Unit 1 A family outing 第一课时 Part B、C部分（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册.docx

Unit1Afamilyouting第一课时PartB、C部分（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit1Afamilyouting第一课时PartB、C部分》是2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册的教学内容。本节课主要围绕家庭成员的外貌特征、性格特点和喜好展开，通过描述家庭成员的外貌、性格和喜好，培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的语言运用能力。教学内容与学生生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性。在课程设计中，我将注重引导学生通过观察、思考、交流和合作，掌握相关词汇和句型，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握描述家庭成员外貌特征、性格特点和喜好的相关词汇和句型，提高学生的语言运用能力。同时，通过观察、思考、交流和合作，学生能够培养自己的思维品质，提高问题解决能力。此外，学生还能够了解和感知不同文化背景下的家庭观念和亲情表达方式，培养文化意识。在整个学习过程中，学生将积极参与课堂活动，发挥自己的主观能动性，提高学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本节课涉及大量描述家庭成员外貌特征、性格特点和喜好的词汇，如tall,short,kind,friendly,playbasketball,listentomusic等。

2.句型掌握：学生需要掌握如何用英语询问和描述家庭成员的喜好和活动，如Whatdoesyourmotherliketodo?，Shelikestoreadbooks.等。

难点：

1.词汇运用：学生可能对一些描述外貌和性格的词汇感到陌生，难以准确运用。

2.语言表达：学生可能在表达自己家庭成员的喜好和活动时，语言组织能力和思维逻辑性不强。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

2.创设情景，让学生在实际语境中练习句型，如角色扮演、小组讨论等。

3.引导学生观察和总结家庭成员的喜好和活动规律，提高学生的语言组织能力和思维逻辑性。

4.分组练习，让学生在小组内互相交流和反馈，增强学生的语言表达能力和合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit1Afamilyouting第一课时PartB、C部分》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员的图片、性格特点和喜好的描述等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生进行小组讨论和交流。同时，留出一定的空间供学生进行角色扮演等互动活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Unit1Afamilyouting》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭outing是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭出游的图片或视频片段，让学生初步感受家庭出游的魅力或特点。

简短介绍家庭出游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教材内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课《Unit1Afamilyouting》的基本内容、家庭成员的外貌特征、性格特点和喜好。

过程：

讲解本节课的主题，包括家庭成员的外貌特征、性格特点和喜好。

详细介绍每个家庭成员的外貌、性格和喜好，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。