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青岛版四年级上册数学第一单元教案一等奖
1、青岛版四年级上册数学第一单元教案一等奖
教学目标学问与技能:
1、使学生把握亿以内数的读写法,概括出读写的方法。
2、培育学生类推迁移的力量
过程与方法:依据以有的学问,通过合作、争论探究,学会读写亿以内的数。
情感、态度和价值观:
培育学生的合作沟通力量以及学习数学的兴趣和自信念
教学重点:亿以内数的读写方法
教学难点:中间、末尾有0的数的读
教具预备:卡片和计数器
教学过程
一、复习引入
1、看卡片,读数,说组成
3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009
读数的方法是什么?
3、计数器上显示数,学生写出来。
五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八,九千零一
写数的方法是什么?
4、这节课我们赖学习:亿以内数的读写法(板书课题)
二、探究新知:
1、例2读出下面各数
千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位
2496
24960000
6407000
85000300
读作:XXXXXXX
学生自己试读,争论怎么读?
问:1)含两极的数怎么读?
2)万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区分。
3)数位上消失0有该怎么读?
师归纳:个级的数表示的是多少“个”,万级的数表示多少“万”
4)问:怎么读亿以内的数?
师总结归纳:先度完级,再读个级,万级的数要根据个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续有几个0,都只读一个05)完成做一做
2、例3
20xx年有六千八百五十万少先队员参与了“手拉手”活动,三千零八十万人参与了“爱护母亲河”行动。
千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位
六千八百五十万:
三千零八十万:
一千五百六十九万三千
六百七十二万三千一百一十三
四万零九十
学生试着写数
争论:含有两级的数怎么写?先写哪一级,什么时候写0?
完成做一做写数
问:怎么写亿以内的数?
师归纳:先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,写0占位。
三、稳固新知
1、练习一的2、3读出数
2、练习一的第7题写数
四、小结:
通过这节课的学习,你有什么收获和体会?
五、作业:练习一5、6、9个人修改
说说你是怎么想的?
经过学生的答复,教师简明概括,使学生进一步理解,把握亿以内的数的读法
教学效果不错,绝大多数学生已把握
2、青岛版四年级上册数学第一单元教案一等奖
教学目标
学问与技能:
1、使学生知道生活中有比万大的数
2、使学生进一步熟悉计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。
过程与方法:使学生经受提醒各计数单位间的关系的过程,把握数位挨次表,理解位值的概念
情感、态度和价值观:
体会大数在生活中的广泛应用,培育学生在实际生活中查找数学信息的意识和力量
教学重点:熟悉计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,
教学难点:把握每相邻两个计数单位之间的关系
教具预备:图片和计数器
教学过程
一、复习导入:
1、我们以前都熟悉过哪些数?
2、数数:
1)从689一个一个的数到712。2)从420一十一十的数到540
3)从910一十一十的数到10004)从200一十一十的数到1000
3、在生活中你见到过哪些比拟大的数?
4、出示图片:
在日常生活和生产中,我们常常用到比万大的数。
北京市人口
请学生试着读一读
这节课我们就来讨论更大的数,板书课题:亿以内数的熟悉
二、探究新知
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