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飞天美术教案

1授课名称：飞天

2授课教师：何钻钻

3授课年级：小学五年级

4教学目的：

1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的制造才能,增加学生喜爱民族传统文化的情感及民族骄傲感。通过学习活动，培育学生学习美术的兴趣。

3、引导学生在小组合作中探究沟通，培育他们的合作力量和探究意识。参考传统的飞天形象，临摹制造一幅飞天作品。教学重点与难点：

5教学重点：了解飞天的艺术特点，把握飞天的根本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

6教学难点：如何使学生感受飞天的美感，使枯燥的课程变得好玩。

7教学用具：多媒体，教材，飞天的相关资料、图片。

8教学过程：

一、导入新课：

教师叙述关于飞天起源的宗教神话传奇，导入新课。

二、讲授新课：

1、师生沟通飞天引出敦煌莫高窟。

2、以让学生课前观看有关莫高窟的视频资料，让学生熟悉莫高窟、熟悉飞天，激发学生学习兴趣。（课件展现）。

3.、教师介绍飞天的进展阶段及各个时期飞天的风格特征。

4、引导学生分析沟通：飞天没有翅膀也没有羽毛，她是靠什么在天空中飞行的。

5、通过小鸡啄米图的白光使学生形象生动的了解飞天头顶白光的作用。

6、引导学生思索问题：画飞天都是用的什么样的线条，为什么要用曲线而不用直线？

7、通过设置动画让学生欣赏，进一步让学生了解曲线的动感。

9师生小结：飞天是我国传统文化的珍宝，飞天是靠翩翩起舞的彩带和伸展灵动的动态才呈现出飞天的美感，这些瑰丽的传统艺术正是我们中华民族炎黄子孙骄傲感的来源。

10学生作业：了解飞天的”美感和尝试画出飞天的动态。

作业要求：

1、造型精确

2、姿势美丽、线条流畅

3、可以是线描，也可以涂颜色。

11学生作业展评：

1、让学生选出自己最喜爱的作品，并说出自己喜爱的理由。

2、同学之间相互评价作品。

课外拓展：

课下播放视频，让学生了解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位，激发学生的民族骄傲感和对祖国的喜爱之情。

飞天美术教案篇二：五年级美术《飞天》教学设计

《神舟飞船》教学设计

教学目标

1、激发学生探究太空神秘的深厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘将来世界人类去太空旅行或探究的情景。

2、运用易拉罐、铁丝等材料进展人造卫星的立体造型表现训练。

教学重难点

培育学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和喜爱科学的精神。

教学预备：

图片、课件

教学课时:

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

1．展现布满无穷无尽神秘的太空

2．教师小结：宇宙大得难以想像，它布满无穷无尽神秘，人类几千年来不断地对太空进展探究，消失了许多闻名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，放射了很多探测器，去探究无边无际的太空世界，今日我们也一起去太空看看。(提醒课题).

二、沟通

1．游太空前的预备——资料沟通，参观了解。（必选：前置学习）

(1)资料收集：课前搜集航天放射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。

(2)争论怎样游太空。突出“游”的方法)

a、坐上各种飞行器。

b、穿上太空服。(由于没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)

(3)去航天放射中心。(分组沟通资料——教师总结)

a、了解航天放射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉放射中心、山西太原卫星放射中心、西昌航天放射中心。(课件展现图片)航天放射中心是放射卫星、探测器、飞船等。

b、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)

c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是火箭装载飞进太空的。

d、观看“神舟”五号飞船升空放射游览太空的精彩片段。

2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。

(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)

(2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际