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三年级语文人教版教案5篇

最新三年级语文人教版教案5篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我给大家带来的最新三年级语文人教版教案，希望大家能够喜欢!

最新三年级语文人教版教案1

教学目标

1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4.学习细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学准备

课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的;，诵读歌颂春天的诗歌和文章。教学安排3课时教学过程

一、导入新课

图画剪好了，春天风光多美好。

二、初读课文体会1、明确自学要求。

(2)理解词语的意思。

4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、学习第一段

这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。1、学生自由读。

2、指名学生用自己的话来说。

3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢?大家先来看“单元学习提示”4、读懂长句子的步骤怎样?先……再……，用线划出。

5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。6、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?

7、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?8、归纳学习这句长句子的方法。9、指导感情朗读这一段，归纳段意。四、进行“画图、说话”训练，深入体会。

1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样?不过读的时候，要慢一点。

2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。3、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下?

4、你说得比我画得好!大家注意没有，怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗?

三年级学过一篇课文——《翠鸟》，那一课没写翠鸟的尾巴，记得吗?是不是也是的疏忽?5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。6、再朗读第一小节，试背。五、布置作业。

第二课时一、复习巩固1、齐背第一段。

2、说说第一段的段意。二、学习课文第三自然段

1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么?(燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻)

2、你从哪些语句中看出来的?再读第三节第一句。(板书：斜、掠过、唧)

3、师：一个“斜”“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”“掠过”这个词字典里怎么解释的?

5、我们从“唧”

8、师：“”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读?师：“小圆晕”

”而说“小圆晕”“晕”是什么意思?想过吗?

师：“晕”三、学习第四自然段

1、读了第三节，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四节，看看写

的是什么，谁读懂了谁说。

2、指名说。(燕子落在电线上休息的样子)

3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象?大家读读、划划。

4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊!”“这”指的是什么?看看书上的插图。

5、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱?

师：这是一个多么贴切而又生动的比喻!我们不能不佩服惊人的想象力!同学们想一想，这会是一首什么样

的正等着我们去演奏的曲谱?(这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱)6、学生齐唱《小燕子》

7、同学们唱得美，从歌词中，我们进一步领略了燕子的美。这一节还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。

8、这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”?(因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹)9、大家细细读读这一节，再自己细细体会。四、朗读三、四自然段。

第三课时

一、复习巩固

1、指名读1、3、4自然段。2、说说这三自然段各写什么。二、学习第二自然段

许多生趣)

2、我们先来学习第二句，齐读。

(1)这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学?(2)说得很对，那么“黄绿眉眼”指的是什么?(再读句子)

(3)师画简图，“黄绿眉眼”“黄绿眉眼”，为什么不就说嫩芽?

(柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛)3、学习第三句句子。

(2)要求学生用理解长句子的方法来理解。

(4)什么叫“赶集”?