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部编版初中语文七年下册《写出人物的精神》说课稿及反思（一）

一、说教材

“写出人物的精神”是部编版初中语文七年级下册第一单元写作

的主题内容，本课主题讲述名人的故事,引导学生感受名人的风采。

同时要突出读写结合,把阅读教学与“写出人物的精神”的写作教学

结合起来,围绕人物描写,读中有写,写中有读。初中作文主要集中在

记叙文的写作训练上，而写人的记叙文是其中的重点，上学期描写人

物方法已经学习并训练了。为使人物的写作训练更加深入，同时又配

合七年级下册第一单元写作要求（写出人物的精神），因而进行外在

特点写出内在精神的训练。以达到阅读与写作相结合的目的。

二、说教学目标

1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在

精神。

2.学习如何选取典型事例、如何运用具体的描写手法来表现人物

精神。

3.学习叙议结合的手法表现人物精神。

三、说教学重难点

教学重点：选取典型事例、运用具体的描写手法来表现人物精神。

教学难点：通过人物外在特点表现人物内在精神。

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四、说学情

七年级的学生对于人物描写方法已经能够判断,对于写人文章的

写作方法有了一点了解，但是在作文中如何运用人物描写方法表现人

物精神风貌却不得要领。很多学生写作,特别是写人叙事的文章,不知

道写什么,也不知道怎样去写,而且写出的文章语言空洞贫乏,不生动。

特别是在人物描写中,只是笼统地描写人物,写不出人物特点。虽然一

部分学生知道什么是细节描写,但不清楚细节描写有什么作用,在写

作中也并不善于运用细节描写去刻画人物形象

四、说教法学法

引导学生进一步分析以及对在写作中运用。然后通过方法的引导，

进行写作实践，学生能够轻松的运用，已达成写作目标。

讲授法讨论法批注法

六、说教学过程

板块一、温故知新

首先，我们来区别人物特点与人物精神。请同学们找出下列哪一

组不属于人物精神?

第一组:开朗幽默热情好客

第二组:真诚善良大公无私

第三组:高雅羞涩文质彬彬

第四组:强壮高挑貌美如花

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人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。

板块二、整体感知技巧方法

1、精心选择能够表现人物精神的内容(选材)

写人物的外在表现，是为写人物的内在精神服务的。

在萧红的《回忆鲁迅先生》中，作者所选择的点点滴滴却充分表

现出鲁迅先生的精神气质。

小组讨论：结合文章中的具体事例谈谈表现了鲁迅先生哪些精

神？

写鲁迅先生笑声朗朗，表现鲁迅先生他性格开朗;

写走路轻捷，表现鲁迅先生做事干练;

写其对刚过来的“我”说“好久不见”，表现鲁迅先生风趣幽默；

写他嘱咐许先生一定让我坐小汽车回去，表现鲁迅先生关爱朋友