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★小学校本课程开发案例＿共10篇

范文一：小西湖小学数学校本课程开发案例(１）小西湖小学数学校本课程

开发案例(1）

课题：合理设计购房方案适用年级:六年级

设计目标:1．通过合理设计购房方案，促进学生对数学的实际应用.2．培

养学生的数学思维,提高解决实际问题的能力,促进学生参与

、参与生活。

设计说明:本案例由两部分组成,第一部分为《学习材料》,即学生上课使用

的

教材，主要内容为本节课的教学例题、练习或作业等，使用者为学生；第

二部分为《教学设计》，即教师根据本节课教学内容设计的主要教学过程,为教

学此内容的教师提供参考，使用者为教师.

第一部分

学习材料：

合理设计购房方案

随着的进步，经济的,城市建设的步伐越来越快，人们的生活水平也越来越

高.因此，许多家庭已经或正准备购买住房,以进一步改善居住条件,提高生活质

量。

在购房过程中,需要考虑的因素很多,如：楼盘质量、地理位置、面积大小、

状况、装**平等,其中人们最关注的问题主要是购房、现有购房以及差价（结

余）如何解决几方面。

例温馨家园为配置电梯的多层住宅，均价每6800

楼层系数如右表。四楼D座面积98,购房价共多少万元七楼A座面积１２

5，购房价多少万元

６80０元=０。６8万元

0。６8×9８×1。1=73．30４（万元）答：四楼D座购房价共万元。答:

七楼A座购房价共万元.

活动：合理设计购房方案。

小明家（三口人)因旧房拆迁,获拆迁补偿款32万元，家中原有存款１０万

元。计划在以下几个楼盘中选购一套住房。请帮助小明合理设计购房方案。

表２

备注：1．楼层系数见。

2。购房款一次付清可5%。3.方式：公积金、商业。

购房方案

购房（地型楼)：

现有款项:

相差(或结余)款项：

:

设计理由：

课后拓展：

亲爱的同学，假设近期你家也准备购房,请你当好爸爸妈小参谋,共同设计一

套最合理的购房方案，好吗

第二部分

教学设计:

一。引入：

师:同学们，经过调查了解，我们班的大多数同学家庭都经历了或正准备购

房.确实,随着的进步，经济的，城市建设的步伐越来越快,人们的生活水平也越

来越高。因此，许多家庭已着手或正准备购买住房，以进一步改善居住条件，

提高生活质量。

经过你们的调查了解或亲身经历,在购房中，需要考虑哪些因素其中，人们

最关注的问题是什么呢（购房）板书。二.新授:1.出示例题。

思考：购房受哪些因素的影响（单价、面积、楼层系数。)谈谈你对楼层系

数的理解.列式：68０0元＝0．68万元

０.68×９8×1。1=(先估算，再计算。）生计算第二问。

想一想：你们家会购买这两套住房吗为什么

师:这说明购房时现有款项的多少是考虑的关键因素之一.购房与现有款项之

间的差额叫做相差款项。板书:现有款项、相差(结余)款项。师：在这三个量

中，对一个购房者来说,什么是不变的相差款项随着购房的变化,怎样变化

总结：人们购房不能盲目，需要根据实际情况合理地选择适合自己的住房

进行购买。因此,在购房之前，合理设计购房方案十分必要.三。:出示购房资

料。四人小组活动。

1。阅读购房资料，提出不明白的问题，集体解决。2.设计购房方案，用简

短的话说明设计理由。3．小组交流讨论。

交流时,思考两个问题:(1）购房方案是否合理(２)是否还有补充意见四．拓

展：

师：如果你家也正准备买房,请你们当好爸爸妈小参谋，共同设计一套合理

的购房方案，好吗五.结语:

师：通过这节课的学习，你最深的感受是什么

结语：同学们，这节课大家研究了如何根据实际情况设计合理的购房方

案，表现都很出色。希望今后同学们能运用数学知识解决的实际问题，运用数

学更好的生活.小西湖小学数学校本课程开发案例(１）

课题:合理设计购房方案适用年级:六年级

设计目标：１.通过合理设计购房方案,促进学生对数学的实际应用。2。培

养学生的数学思维,提高解决实际问题的能力，促进学生参与

、参与生活。

设计说明：本案例由两部分组成，第一部分为《学习材料》，即学生上课