第42讲 亚非拉民族独立运动 讲义--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习.docxVIP

2024年高考历史一轮复习《中外历史纲要》（下）

第42讲亚非拉民族独立运动讲义

阶段特征：

总体特征：

世界殖民体系的最终形成；亚非拉人民奋起抗争，在19世纪初掀起了民族独立运动。具体具体表现：

1.殖民体系：

①殖民扩张：拉丁美洲殖民地化；亚洲沦为殖民地半殖民地；西方列强瓜分非洲；

②体系形成：工业革命使殖民体系扩大；其次次工业革命使世界殖民体系最终形成；③澳洲开发：澳洲人口结构变化；19世纪中期，澳洲、北美金矿开发与华工出国。

2.独立运动：

①由于殖民者的剥削和压迫等一系列缘由，19世纪拉丁美洲在玻利瓦尔等人的领导下掀起了民族独立运动的浪潮，各国纷纷获得了独立，但是独立后的拉丁美洲照旧受到英美等国的侵略；

②19世纪末20世纪初，亚洲资本主义经济得到肯定的进展，资产阶级登上了历史舞台，领导了一系列的独立运动，被称为“亚洲的觉醒”，沉重地打击了帝国主义和封建主义势力，推动了民族民主革命进程；

③19世纪末期非洲消灭了民族独立运动的高潮，以武装斗争为主要形式，埃塞俄比亚取得了抗击意大利战斗的成功。

课标要求:

通过亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史进展的影响

近几年的全国和地方高考题:

命题分析：

1.考查学问点：殖民扩张、世界殖民体系的形成等；

2.考查形式：主要是选择题，近几年高考考察相对较少。

备考建议:

亚、非、拉的独立运动是新教材增加的学问点，在近年的地方卷中略有涉及，但是考察相对较少。在复习中要重视新增内容，了解亚非拉反殖民斗争的特点和结果

时空定位及主要线索:

主要内容：

学问点1：拉丁美洲的民族独立运动；

学问点2：亚洲的觉醒；

学问点3：非洲的抗争。

教学过程：

学问点1：拉丁美洲的民族独立运动

（一）18世纪末19世纪初的民族独立运动

1.民族独立运动概念：

又称民族解放运动，指殖民地半殖民地人民争取民族独立和进行民族解放的斗争。

2.背景：

材料一当年大西洋上开往欧洲大陆的船只装载的每一种货物，都为一个后来的拉美国家规定了命运。疯狂的人力、物力资源的掠夺造成拉美大陆上“哪里越是富得不能再富，哪里就越是穷得不能再穷”的人类文明悖谬。

——[乌拉圭]爱德华多·加莱亚诺《拉丁美洲：被切开的血管》

材料三18世纪中叶以后，拉丁美洲与外界接触日趋频繁。欧洲的近代科学、文学和法国唯物主义哲学，通过多种方式，不断传入。卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗等人的一部分重要著作，在殖民地广泛传颂。

——吴于廑、齐世荣《世界史》

材料四到18世纪末已经消灭很多生产纺织品、家具、铁器、玻璃等手工作坊，拉丁美洲成为欧洲棉花、咖啡、烟草、可可的重要供应地……殖民地的经济进展更趋于活跃，从而与宗主国的封建性的统治发生冲突。

——王斯德《世界通史》

材料五独立战斗的成功和美利坚合众国的诞生，是北美大陆第一次民族解放运动和资产阶级革命的辉煌成果，它对欧洲和拉丁美洲有着极大的影响。

材料六1791年8月在法国大革命的影响下海地人民进行起义，而法国正在革命期间无力进行干预。1807年拿破仑军队侵入葡萄牙，1810年，由于西班牙被拿破仑占据，拉丁美洲美人民便利用时机掀起了独立战斗。

归纳为：

（1）政治：欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削（殖民统治）；

（2）思想：启蒙思想的传播使殖民地人民民族民办法识日益增长；

（3）经济：18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了肯定的进展；

（4）外部：美国的独立鼓舞了拉丁美洲人民；法国大革命减弱了法国、西班牙和葡萄牙对拉丁美洲的统治。

3.过程：

（1）序幕：法属海地独立（1791—1804）

①领导人：杜桑.卢维杜尔

②成果：1804年1月1日海地共和国成立，是世界上第一个黑人共和国。

③意义：拉开了拉美民族独立运动的序幕。

（2）西属拉美（1810——1826）

在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，经过16年征战，1826年西属拉丁美洲殖民地取得独立运动的成功。

（3）葡属巴西独立：（1822年）

巴西摆脱葡的统治获得独立，建立君主制。

巴西的独立不是通过武装斗争，而是由最高统治者发动通过自上而下的方式实现的，带有与宗主国分别的性质；在政治、经济和文化等方面与宗主国仍保留着亲密的联系。（如保留君主制、政府大权仍由原葡萄牙贵族把握，仍保存了大土地全部制和奴隶制等等）

思考探究：为什么北美独立战斗后，建立了统一的美国，而拉美独立运动后，却没有形成一个统一的国家？

提示：

（1）拉美各区域经济进展很不平衡，彼此贸易往来很少，没有形成统一市场，缺乏联系在一起的共同经济基础；

（2）拉美地域过于宽敞，彼此间交通又格外不便利，在这种状况下，各地大封建主据地自雄，阻碍统一；

（3）人民群众依据几百年来深受压迫的阅历，对大