第09讲 力的概念和常见的力 课件公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

浙教版七年级下;考点梳理;考点梳理;考点梳理;考点梳理;考点梳理;考点梳理;考点梳理;考题精讲;对点训练;考题精讲;对点训练;重点三重力;例3-2小金对太空中的星球比较感兴趣,他从网上查得:甲、乙两个星球表面上物体的重力

(G)与其质量(m)的关系如图所示。从图中信息可知,相同质量的物体在甲星球表面上的重力

(选填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力;据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量m的关系式是。?;训练3-12020年5月27日11时,我国珠峰测量队8名队员全部登顶成功,再过一段时间,我们就可以知道珠峰的最新“身高”了。若队员在珠峰顶做如图所示实验,测得的结果会比在同纬度低海拔地区小,原因是 ()

A.重物质量变小

B.气压变小

C.地球的吸引作用变小

D.温度变低;对点训练;重点四弹力;训练4某科学兴趣小组为了探究拔河比赛取胜的“秘密”,做了如图所示的实验。

(1)第1次(如图A所示),甲、乙两人站在地上分别用100N的拉力,结果两人正好处于相持状态,则弹簧测力计的示数为N。?

(2)第2次(如图B所示),甲站在一滑板上,乙站在地面上,两人仍用100N的拉力拉绳,甲同学被乙同学匀速向右拉动,则此时弹簧测力计的示数(选填“大于”“小于”或“等于”)100N。?;例5-1如图所示,叠放在一起的物体A和B,在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动,则下列结论中正确的是 ()

A.甲、乙两图中物体A所受的摩擦力大小均为F

B.甲、乙两图中物体B受到地面对它的摩擦力均为F

C.图甲中物体A受到的摩擦力为0,物体B受到地面对它的摩擦力为F

D.图乙中物体A受到的摩擦力为F,物体B受到地面对它的摩擦力为F;例5-2甲、乙、丙三位同学设计了一些实验来探究有关滑动摩擦力的知识,如图W7-14是他们的实验设计图,请你回答下列问题。

(1)根据甲同学的实验设计,对比实验a、b可得出的结论是;对比两次实验,可得结论:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

(2)如果要测物体所受的滑动摩擦力大小,这三位同学中(选填“甲”“乙”或“丙”)同学设计的实验方案比较好,理由是。;训练5-1如图,长木板放在水平桌面上,木块放在长木板上,砝码放在木块上。现用2N的力F水平向右拉木块,木块、砝码、长木块均保持静止,此状态下,下列说法正确的是()

A.木块对砝码的摩擦力为2N

B.桌面对长木板的摩擦力为0

C.桌面对长木板的摩擦力方向水平向右

D.长木板对木块的摩擦力为2N;训练5-2如图是“探究滑动摩擦力”的实验。

(1)小金用弹簧测力计水平向左拉动木块做匀速直线运动。弹簧测力计的示数如图甲所示,由二力平衡可知,木块受到的滑动摩擦力的大小(选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。?

(2)小王在用同一装置重做小金的实验时,发现弹簧测力计的示数不稳定,某时刻弹簧测力计的示数如图乙所示。此时木块受到的滑动摩擦力为N。

(3)为解决上述问题,小王对实验装置进行了如图丙所示的改进。他拉着足够长的木板沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计的示数。此时木块受到的滑动摩擦力大小(选填“等于”或“不等于”)弹簧测力计的示数。?;1.健身者在没有其他辅助的情况下,图所示姿势中,不可能在水平地面上保持的???();3.如图，将弹性球和绳子先后放入瓶中。倒置瓶子，一手拿着瓶一手拉动绳子，直到绳子处

于拉紧状态。将瓶子放正后，手拉绳就可将瓶子提起来。下列分析正确的是（）

A．增加弹性球的质量有助于实验成功

B．选择粗细合适的粗糙绳子有助于实验成功

C．只要手的拉力足够大，瓶子就不会掉落

D．绳对手的拉力和绳对瓶的拉力是一对相互作用力;5.如图所示的四个实例中,属于增大摩擦的是 ();7.用如图所示装置测物体B的摩擦力。拉力F水平向左，不计弹簧测力计重，所用弹簧测力计已调零。完成下列问题：

（1）当F＝5N时，物体A保持静止，弹簧测力计示数为零，此时物体B受到摩擦力为。

（2）当F＝20N时，物体A水平向左运动，弹簧测力计示数为3N且保持不变，此时物体B受到的摩擦力方向为。;8.某实验小组认为滑动摩擦力的大小可能与接触面积和压力的大小