语文课线上线下教学衔接方案（通用5篇）.pdfVIP

语文课线上线下教学衔接方案（通用5篇）--第1页

语文课线上线下教学衔接方案（通用5篇）

语文课线上线下教学衔接方案（通用5篇）

为了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，

方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、

具体要求等项目。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编帮大家整理

的语文课线上线下教学衔接方案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

语文课线上线下教学衔接方案1

根据上级教育部门疫情防控期间停课不停学的指示精神，我校开

展了线上教学工作，到目前为止，九年级语文完成了为期五周的线上

教学，这五周时间我们主要学习了“部编版九年级语文下册”教学内

容，制定了教学计划和“网络教学安排表”，严格按照计划和安排表，

利用“钉钉”上直播课，实施线上教学，每天布置线下作业，学生当

天上传作业，教师及时批改，利用晚上和周末进行作业评讲和疑难解

答。随着疫情的好转，我校将于4月13日复课，特制定线上线下教学

衔接计划：

1、综合每周上报的学生网上学习和生活情况，摸清未参与线上学

习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情，对学

生在线学习质量进行诊断性评估。

2、采用以下两种方式摸排学生学生学习效果：

一种是学情问卷调查法。通过设计结合知识内容、在家学习状态、

学习感受、学习疑惑点等多方面的问卷，对学生——调查，掌握其网

络学情。

另一种是知识检测法。即通过知识检测或知识评估的方式对全体

学生进行闭卷地了解学生网络学习中所存在的问题。

3、对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强

调，对于个别学生存在的问题，通过开展同桌互助、优生展示、小组

合作等学习活动，帮助孩子找到解决办法。

4、做好课后辅导工作：对未进行网上学习和自控能力以及自我约

束能力都比较差的学困生，教师要充分了解学生的现状，要充分利用

语文课线上线下教学衔接方案（通用5篇）--第1页

语文课线上线下教学衔接方案（通用5篇）--第2页

课后的时间，有针对性的进行辅导。

5、结合线上教学实际和中考实际，以《新语文课程标准》为依据，

立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的

实际情况，研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语

文技能和综合素养的教学与复习目标。

6、尽快进入中考复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个

明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知

识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合

素养，争取在今年的中考中取得佳绩。

语文课线上线下教学衔接方案2

遵照“停课不停教、停课不停”的要求，为了做好开学后线下教

学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本班本学

期语文课程教学目标，开学后做好线上教学与线下教学的有效衔接，

现制定本方案。

一、教师职责

1.全面权衡本班语文线上线下教学衔接工作教学工作，了解相应

学生的线上学习情况，对存在的问题提出建设性的改进措施。

2.对线上教学中学习态度较差学生进行沟通教育。

3.制定具体教学衔接计划及线下特殊生辅导计划。

二、具体措施

（一）理性分析、科学思考

1.充分挖掘出这场疫情的课程资源，由于疫情信息量与信息渠道

的不同，学生对疫情的感受认知也不一样，收集相关疫情资料，让学

生对疫情发生发展有一个整体认知。

2.