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高一物理期末考试试卷分析

一、试题评价：

1、试题紧扣教学大纲，注重学生基本技能和基础能力的

考查，知识覆盖面适当，突出教材的知识考查，知识点有针对

性，能体现对考生基本素质和能力的考查,知识点和题目设计

与大纲、教材要求吻合，没有超出要求的题出现，难易适中。

2、注重考查学生的物理思想和方法,注重知识的应用.

3、试题很有心意，传统题目体现的并不多.

5、注重对物理实验与会考、高考中物理知识的考查。

6、试卷中设计了多选题，与现行的高考相适应。但相应

增加了考试的难度,试题区分度明显。

二、学生答题基本情况

1、单项选择题：总分30分,学生平均得分不高，主要

错误出现在第8小题.9小题和10小题。

2、不定项选择题:总分16分，学生很多都是只选择一

个正确选项,主要错误:11、14小题.

3、填空题：总分18分，学生平均得分6分左右。

4、计算题：总分36分，学生平均得分10分。最后一

题难度相对较大,大部分学生并不能很好的分析出来.

三、学生存在的问题：

1、不能正确理解和掌握物理概念与规律，应用所学知识

解决实际问题的能力不强，机械能和动量的理解不透切.

2、不能准确理解和把握物理图像的含义，不能应用物理

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图象解决实际问题。

3、学生不能正确应用已学过的物理实验的原理和方法来

分析处理问题.

4、审题和解题的习惯差，解题思路混乱，数学计算能力

差,书写混乱。

四、原因分析：

一是高中物理主要是对学生的抽象思维能力、逻辑推理以

及运用数学知识分析、解决实际问题的要求明显提高了,对此

进入高中的学生有一个调整的过程.二是学生的物理基础知识

掌握不够。三是没有形成良好的学习习惯,以为学习物理就是

做题，不注意对物理基本概念和规律理解与掌握，结果是越做

越糊涂，学习效果不好。

五、教学建议：

1、认真学习研究《高中物理教学大纲》和教材。

高中物理教师要重视教材与教法的研究，根据教育心理学

理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度，或是形成拐点时；

当学生对知识的接受，需要增加思维加工的梯度时,就会形成

教学难点。所以要求教师对教材要深刻理解，要清楚学生原有

知识和思维的水平，在教学难点之处，把信息传递过程延长，

使学生分步达到目标而使难点得以突破。因此高中物理教师要

研究初中和分科前物理教材的教与学的情况,了解分科前物理

的教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到

什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据分科后高

中物理教材和学生状况分析、研究高一理科教学难点，设置合

理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学

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生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心.教学中，

对学生的知识与能力的要求切不可操之过急，要科学把握教学

要求，循序渐进。

2、讲清讲透物理概念和规律,使学生掌握完整的基础知

识，培养学生物理思维能力。

培养能力是物理教学的落脚点.能力是在获得和运用知识

的过程中逐步培养起来的。在教学中，首先要加强基本概念和

基本规律的教学.要重视概念和规律的建立过程，使学生知道