高中历史统编版必修中外历史纲要上：第16课两次鸦片战争教学设计.pdfVIP

高中历史统编版必修中外历史纲要上：第16课两次鸦片战争教学设计--第1页

《第16课两次鸦片战争》教学设计

教学指导思想与理论依据

历史是现在与过去之间的永无止境的问答交谈，英国历史学家卡尔的话，是我设计本课重要的指导思想。

清道光二十年（公元1840年），当时的中国与世界形势如何？中国面临哪些问题？这场战争如果无法避免，

应如何应对？19世纪是中国人屈辱的世纪，20世纪是中国人饱尝人世间一切艰难困苦的世纪，21世纪呢?

鸦片战争留给我们首要的问题是，中国大陆与西方的差距，比起180年前鸦片战争时，是扩大了，还是缩小

了?回溯180年前的鸦片战争，那一年，那一天，那些人，那些令人瞠目的历史细节，如何启示今天的国民

性，臣民变成了国民，从宗藩体系到条约体系再到今天的人类命运共同体。

教学背景分析

（一）课题及教学内容分析

第16课《两次鸦片战争》是第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》的开篇与整个中国近代史的

开端，包括三个子目：一、19世纪中期的世界与中国，二、两次鸦片战争，三、开眼看世界。课文内容5

页，图8幅，阅读史料4则，学习聚焦问题3个，历史纵横资料2则，突出时空观念与史料实证、历史解释。

（二）学生情况分析

本课是针对高一年级学生的新授课。两次鸦片战争的基本史实，学生在初中阶段已经基本掌握。史料实

证、时空观念等方法与理念则较为欠缺，需要通过教学设计予以培养。

教学目标

1.2017版课标要求

1.7晚清时期的内忧外患与救亡图存：认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外

来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。

2.学业质量要求

学考：水平1-2，高考：水平3-4。

3.学科素养

2、5（时空观念、家国情怀）

教学重点和难点

（一）教学重点

鸦片战争前的世界形势、《南京条约》、《北京条约》等条约的不平等性质、中国社会性质的变化。

（二）教学难点

鸦片战争的性质。

教学资源和教学方法

（一）教学资源

历史图片历史地图文字材料多媒体

（二）教学方法

讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合

板书设计

第16课两次鸦片战争

一、19世纪中期的世界与中国

二、两次鸦片战争

三、开眼看世界

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教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

资料呈现：

历史的诉说夹杂着悲痛。…鸦片战争结束后的86年，

1928年，中英两国政府又在南京签订条约，取消协定关

税。这一份新的南京条约开始了转折。…鸦片战争结束古今对比，

导入新课阅读史料，追今溯古。

后的142年，1984年，中英两国政府在北京签订联合历史纵横。

声明，香港将于1997年降下米字旗，回归中国。…19

世纪是中国人屈辱的世纪。20世纪是中国人饱尝人世

间一切艰难困苦的世纪。21世纪呢?…