【初中语文+】第13课《渡荆门送别》课件+统编版语文八年级上册.pptxVIP

;李白;了解这首诗相关背景知识。

了解这首诗的思想内容，艺术特色及语言风格。

感悟古人真挚的情感。;渡荆门送别;;李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，其诗风雄奇豪放，想象丰富，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”。代表诗作《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》等，有《李太白集》传世。;诗仙李白：浪漫洒脱的一生;;《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，自古就有“楚蜀咽喉”之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化；船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色，不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。;读准??音，读出节奏;渡荆门送别;渡远荆门外，来从楚国游。;山随平野尽，江入大荒流。;月下飞天镜，云生结海楼。;仍怜故乡水，万里送行舟。;通过书法作品再次朗读诗歌、理解诗歌内容。;;

“随”字化静为动，将群山与原野的位置推移，给人空间感和流动感。“入”字大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想象，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。写出江面平静辽阔，展示诗人的广阔胸襟。

颔联以移动的视角，写进入楚地所见的壮阔景色。抒发了诗人初出荆门的喜悦、激动的之情，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神。

;颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？;颈联运用了什么手法写景？;诗歌的颈联如何体现诗人的浪漫主义风格的？

颈联通过想象，描绘了两幅图画：“江水映月图”和“无边云霞图”。“月下飞天镜”是月夜俯视，是近景。将倒映江面的月亮，比作从天飞下;尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？;渡荆门送别;《渡荆门送别》通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。;渡荆门送别;（1）（南充中考）李白《???荆门送别》一诗中“____________，____________”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。

（2）一轮明月，照亮了夜空，也启迪了诗人。李白泛舟江上，欣喜地看到了“____________，____________”（《渡荆门送别》）的奇幻一幕。;背诵、默写诗歌。

比较阅读李白同一时期所写的《峨眉山月歌》《望天门山》，写一段赏析文字。