8.4 澳大利亚 （第2课时） 教学设计2023-2024学年七年级地理下册 商务星球版.docx

8.4澳大利亚（第2课时）教学设计2023-2024学年七年级地理下册商务星球版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级地理下册《商务星球版》的8.4节，主要介绍澳大利亚的自然环境和资源。内容包括：

1.澳大利亚的地理位置和面积，了解其位于南半球，是世界上唯一一个独占一个大陆的国家。

2.澳大利亚的地形地貌，掌握其分为东、中、西三大地形区，以及大自流盆地的特点。

3.澳大利亚的气候类型，了解其主要有热带草原气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候和寒带气候等。

4.澳大利亚的自然资源，掌握其丰富的矿产资源，如铁矿、铝土矿、煤和石油等，以及特有的动物资源，如袋鼠、考拉等。

5.澳大利亚的人口和城市分布，了解其人口主要分布在东南部沿海地区，以及悉尼、墨尔本等大城市的位置和特点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理观察力，通过观察澳大利亚的地形地貌、气候类型等地图信息，培养学生的地理空间观念。

2.培养学生的地理思维能力，通过分析澳大利亚的自然资源、人口和城市分布等地理现象，提高学生的地理分析能力。

3.提升学生的地理信息获取能力，通过阅读地图、图表等地理信息载体，培养学生从地理信息中提取关键信息的能力。

4.培养学生的地理综合探究能力，通过开展小组合作探究活动，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.澳大利亚的自然环境和资源：地形地貌、气候类型、自然资源、人口和城市分布等。

2.澳大利亚的独特动物资源：袋鼠、考拉等。

难点：

1.澳大利亚的地形地貌特点：大自流盆地等。

2.澳大利亚的气候类型特点及分布。

3.澳大利亚的自然资源丰富程度及开发利用。

解决办法：

1.利用地图、图片等教学资源，通过观察、讨论等方式，帮助学生掌握澳大利亚的地形地貌特点。

2.采用案例分析法，介绍澳大利亚的典型气候类型，如热带草原气候、热带沙漠气候等，让学生理解并掌握其特点及分布。

3.通过小组合作探究，让学生收集澳大利亚的自然资源资料，探讨其丰富程度及开发利用情况，提高学生的实践操作能力。

4.利用多媒体技术，展示澳大利亚的独特动物资源，引发学生兴趣，加深对澳大利亚特有动物的认识。

5.在课堂上设置问题环节，引导学生主动思考、提问，以提问促学习，提高学生的地理思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《商务星球版》七年级地理下册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集澳大利亚的地形地貌、气候类型、自然资源、人口和城市分布等方面的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备地图拼图、地球仪等地理实验器材，让学生通过实际操作加深对澳大利亚地理特点的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作探究和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括澳大利亚的地形地貌、气候类型、自然资源等PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕澳大利亚的自然环境和资源，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“澳大利亚为什么能拥有丰富的矿产资源？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解澳大利亚的自然环境和资源知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解澳大利亚的自然环境和资源，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示澳大利亚的地图和特色动物视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解澳大利亚的地形地貌、气候类型、自然资源等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析澳大利亚的地形地貌特点，如大自流盆地等，以及气候类型和资源分布的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂