《新民主主义革命与中国共产党》参考教案1.docVIP

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第20课新民主主义革命与中国共产党

【设计理念】

恰逢中国共产党成立90周年，中共在革命发展中起了核心作用。影视多媒体材料可以使用很多。本课内容较多，体系复杂，讲述了整个新民主主义革命的历程。主要以中国共产党的成长为线索，贯穿整个新民主主义历程，利用周年热点，引入教学，既有利于组织教学，也可以突出重点，突破难点。

【教材分析】

本课课主要讲述中国共产党诞生、并领导中国民族民主革命胜利的史实。

教材主要从三个方面介绍了我国新民主主义革命崛起的情况：中国共产党的诞生、国共合作国民革命、抗日战争、争取和平民主的斗争和解放战争，并最终取得了新民主主义革命的伟大胜利。。这些全方位介绍了中国工人阶级政党──中国共产党的成立情况以及在中国共产党领导下中国的新民主主义革命曲折发展的历程。借助建党90周年庆典之际，补充有关的文字与影视资料，增加学生对于这一时期重大历史事件的感性了解。

【学情分析】

高中学生对热点问题能够关注和喜欢探讨，高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习方法。在教学中应重视和学生的交流，激发学生学习的主动性、积极性，引导学生主动阅读相关资料，积极参与合作学习，学会多方位、多角度地思考问题。

【教学任务分析】

应该充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点，采用多媒体教学手段，创设含有真实事件或真实问题的情境，让学生在探究事件或解决问题的过程中，自主地理解知识，使教学过程成为一个动态的、有机的整体。使学习过程成为“感知－理解－运用”的过程，更是掌握方法、积累经验、发展能力、生成情感的过程。

【课程标准】

1．概述中国共产党成立的史实，认识中国共产党的成立对中国社会变化的影响。

2．概述中国共产党领导新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。

【教学目标】

一、知识与能力

1.要求学生掌握的基础知识：中国共产党的诞生、中共一大、二大民主革命纲领的制定；，第一次国共合作和国民革命运动的兴起、南昌起义、秋收起义，井冈山道路的确立和历史意义，红军长征和遵义会议、日本侵华的开始和国共从对峙转向合作的转变，抗日战争的经过，双十协定和政治协商会议，全面内战爆发，粉碎全面进攻和重点进攻，三大战役和国民政府统治覆灭

2.利用图片，中共“一大”到“三大”会议决议等史料，了解并掌握新民主主义革命崛起的主要史实，培养运用历史材料说明历史问题的能力。

3.提问、启发、讨论、比较新民主主义革命崛起前后中国社会发生巨大变化的史实，认识新民主主义革命崛起的伟大历史意义。培养分析和比较历史问题的能力。

二．过程与方法

（1）研习和运用历史材料。培养学生获取信息能力，在研习本课提供的较多历史材料（包括图片）的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。

（2）在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。

（3）采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。

三．情感态度价值观

学习新民主主义革命的艰难历程，体会党领导人民取得革命胜利是历史的选择，体会新中国得以建立的伟大意义；学习抗战历史，正确认识、评价日本侵华，正确认识国共双方的不可磨灭的贡献；通过学习希望学生能够体会历史责任感和历史意识。培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。

【重点难点】

重点：中国共产党成立的意义，第一次国共合作及北伐战争，井冈山道路，红军长征及遵义会议，西安事变的和平解决，抗日民族统一战线正式建立，抗日战争胜利的意义，战略大决战，国民党政权在大陆统治的结束，新民主主义革命胜利的意义。

难点：中国共产党是如何一步一步走向成熟的。对井冈山道路、西安事变及其和平解决、。理解新民主主义革命取得胜利的历程也是中国争取和平民主斗争以及共产党不断走向成熟的过程。

【教学方法】讲解法、多媒体辅助教学

【教学思路】

以共产党的成熟历程，革命历程为主线，将头绪众多、环环相扣的历史事件链接起来。

【教学过程】

导入新课：展现建党十周年视频，学生诉说自己的看过的感想

利用多媒体展示新民主主义革命一组照片，然后提出问题：

设计意图：以此导入新民主主义革命时期中共的诞生。用建党热点和图片回顾使学生快速投入课堂教学

讲授新课：

新民主主义革命与中国共产党

中国共产党领导的新民主主义革命，是近代中国社会演化的结果。那么在这个主题下，我们要探索以下几个问题，请同学们思考并进行分组