第16课《驱遣我们的想象》导学案 2022-2023学年统编版语文九年级下册.pdf

第16课《驱遣我们的想象》导学案2022-2023学年统编版语文九年级下册--第1页

16驱遣我们的想象

作者作品

走近作者

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀

的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。

知识链接

文章是无形的东西，只是白纸上的黑字，我们读了这白纸上的黑字，所以会感到悲欢，

觉得人物如画者，全是想象的结果。作者把经验或想象所得的具体的事物翻译成白纸上的黑

字，我们读者却要倒翻过去，把白纸上的黑字再依旧翻译为具体的事物。这工作完全要靠想

象来帮助。譬如“山高月小，水落石出”是好句子，但这八个字的所以好，并非白纸上写着

的这八个字特有好处，乃是它所表托的景色好的缘故。我们读这八个字的时候，如果同时不

在头脑里描出它所表托的景色，就根本不会感到它的好处了。想象是鉴赏的重要条件，想象

力不发达，鉴赏力也无法使之发达的。（节选自叶圣陶、夏丏尊《文心·卅鉴赏座谈会》，

有删改）

归纳总结

结构图解

驱遣我们的想象

↙↘

作者与读者读者欣赏作品

↙↘（读）文字

作所感读↓

者所见者（想象）画面

↓

（领会）意境

主旨点睛

本文用平实的语言，以一诗一文为例，深入浅出地进行分析阐述，告诉我们：欣赏文艺

作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，透过文字进入到作品的意境中，体验阅

读的愉快。

自主学习

字音字形

歌谣（yáo）契合（qì）旷远（kuànɡ）

．．．

海啸（xiào）苟安（ɡǒu）jūnì（拘泥）

．．

驱遣（qūqiǎn）桥堍（tù）chuī（炊）烟

．．．

词语释义

1.契合：合得来；意气相投。

2.拘泥：固执，不知变通。

课内精读

1.（考点：内容理解）本文要论述如何鉴赏文艺作品，却先从文艺的起源、发展，从作者、

读者和文字之间的联系谈起，这是为什么？

要明白如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品的本质，即什么是文艺作品。本文先说

文艺的起源、发展，指出文艺作品的本质“就是许多文字的集合体”，接着说作者、读者

和文字之间的联系，指出作者要用文字传达所见所感，而读者要通过文字去接触作者的所

见所感。这样，便让读者深刻理解了文艺作品的本质，知道要通过文字鉴赏文艺作品，从

而为下文进一步论述“驱遣想象力，通过文字去接触作者的所见所感”做铺垫。

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