3 天气早知道 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版.docx

3天气早知道教学设计-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3天气早知道教学设计-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版

课程基本信息

1.课程名称：二年级下册科学

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：天气早知道

2.教学目标：通过观察天气现象，让学生了解天气变化的基本规律，培养学生的观察能力和科学思维。

3.教学重点：掌握基本的天气观测方法和天气变化规律。

4.教学难点：理解天气变化的科学原理。

三、教学方法和手段

1.采用讲授法、问答法和观察法进行教学。

2.利用多媒体教学手段，展示天气变化的现象和规律。

四、教学过程

1.导入：通过讲解天气预报的必要性，引起学生对天气变化的关注。

2.新课导入：介绍天气观测的基本方法和天气变化的基本规律。

3.案例分析：分析近期内的天气变化，让学生理解天气变化的实际情况。

4.小组讨论：让学生分组讨论天气变化的原因和规律，培养学生的科学思维。

5.总结：对本次课程的内容进行总结，强化学生的记忆。

五、作业布置

1.观察并记录近期内的天气变化，分析天气变化的规律。

六、教学反思

核心素养目标分析

1.科学探究：通过观察和记录天气变化，培养学生的观察能力和实践操作能力，使其能够运用科学方法探究天气变化的规律。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维分析天气变化的原因，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对天气变化的好奇心和创新精神，使其能够积极面对科学探究中的困难和挑战。

4.科学交流：鼓励学生在小组讨论中表达自己的观点，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.学生能够通过观察和记录，了解天气变化的基本规律。

b.学生掌握基本的天气观测方法，如气温、降水、风力等。

c.学生能够运用科学思维，分析天气变化的原因和规律。

2.教学难点：

a.学生对天气变化规律的理解：天气变化受多种因素影响，如大气环流、海洋温度等，学生需要理解这些复杂因素之间的关系。

b.学生对科学原理的应用：学生需要将所学的天气观测方法和科学原理应用到实际生活中，预测和解释天气变化。

c.学生科学探究能力的培养：观察、记录、分析天气变化需要学生具备一定的实践操作能力和科学探究技巧。教师需要引导学生积极参与，培养其科学探究的兴趣和能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解天气变化的基本规律和科学原理，为学生提供系统的知识结构。

b.讨论法：学生分组讨论天气变化的现象和原因，培养学生的科学思维和沟通表达能力。

c.观察法：学生观察并记录天气变化，培养学生的实践操作能力和观察力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示天气变化的现象和规律，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和互动游戏，帮助学生更好地理解和记忆天气变化的知识。

c.实物演示：使用模型、图标等实物演示天气变化的过程，增强学生的直观感受和理解能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气变化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气变化的图片或视频片段，让学生初步感受天气变化的魅力或特点。

简短介绍天气变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解天气变化在实际生活中的应用或作用。

3.天气变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气变化知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示