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人才培养方案实施评价

人才培养方案实施评价

为了有效地提高人才培养与保障教学质量，全方位的跟踪人才培

养与教学活动，提高人才培养与教师教学水平，形成动态监控与定期

评价并举的人才培养与教学质量管理体系，根据教育部《关于全面提

高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2015]16）的文件精神，

结合我院实际，特制定本办法。

一、建设目标

建立与工学结合人才培养模式和课程教学模式相适应的教学运行

管理、学籍管理、学生顶岗实习等一系列管理制度，实施与生产劳动

和社会实践相结合的学习模式，推行弹性学制和学分制。加强教学质

量管理，重视过程监控，吸收用人单位参与教学质量评价，完善以学

校为核心、社会参与的教学质量保障体系。强化质量意识，加强质量

管理体系建设，加强管理质量建设，制订系统完善的工作制度，加强

过程监督和绩效考核，提高管理质量；增强服务意识，提高服务水平，

保证服务质量；根据项目建设任务要求，确保项目建设的质量，做质

量管理和质量建设的示范。

二、建设思路与建设内容

1.工学结合教学管理制度

跟踪市场需求的变化，与行业企业共同调整专业设置、制订人才

培养方案和教学标准、制定教学管理制度文件；根据技术领域和职业

岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，规范课程教学的

基本要求；建立能主动适应人才培养模式和课程教学模式需要的弹性

学制和学分制管理制度、教学运行管理制度、学籍管理制度等。

推行学生顶岗实习制度，明确学院、实习单位、校内指导教师、

实习单位指导教师各自管理职责，制订管理工作规范，健全学生顶岗

实习管理机制，完善顶岗实习的组织管理制度、运行管理制度、考核

鉴定制度。加强对顶岗实习学生的管理，注重对学生职业道德和职业

素质的培养，实施全程跟踪监控，确保顶岗实习安全，达到实习效果，

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实现“生产育人”的目标。

改革学生学习成绩考核模式和考核管理制度，将理论知识考核与

生产实践技能考核相结合，校内成绩考核与企业实践考核相结合，强

化专业技能培养，建立专业技能考核标准，实施“人才精品工程”，

推行技能证书与毕业证书挂钩制度。

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2.教学质量建设

健全教学计划管理、教学组织管理、教学运行管理等制度。本着

校内评价和企业评价相结合的原则，建立学院、企业、学生三方的教

学质量评价和监控机制，形成以学校为核心，社会参与的教学质量保

障体系。校内实行院、教研室两级督导和院、教研室、学生三级监控

制度，采取质量保障和奖励机制相结合的质量管理措施。校外依据社

会调查和毕业生跟踪调查结果、企业评估结果进行客观的质量评价。

建立校内、校外质量评价互通机制，及时进行整改，确保教学工作高

质量运行。

质量保障包括教学督导、同行评教、学生评教、教师评学等信息

反馈手段，奖励机制包括系部教学工作评估、教研室工作评价、优质

课程评比、教学成果评比、教师技能竞赛、学生技能竞赛等要素。

3.管理质量建设

管理质量建设内容包括行政管理质量建设、学生管理质量建设、

招生就业管理质量建设。建设思路是制订系统完善的工作制度，采取

科学现代的管理手段，强化以人为本的服务意识，加强过程监督和绩

效考核，提高管理质量，提高工作效率和工作质量。

4.服务质量建设

增强服务意识，提高服务水平，保证服务质量。为学生生