Module 1 Unit 2 We bought ice creams （教学设计） -2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module1Unit2Weboughticecreams（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module1Unit2Weboughticecreams，涉及词汇、句型及对话。学生将学习与夏天相关的词汇，如icecream、hotdog等，并能够运用一般过去时态描述过去发生的事情，如Weboughticecreams.和Theyweredelicious.。此外，学生还需掌握如何询问和描述过去某一天的天气，如Whatdidyoudoyesterday?和Itwassunnyyesterday.。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了基本的日常对话交流，能够用英语进行自我介绍和简单问答，为本节课的对话学习打下基础。同时，学生也将进一步学习一般过去时态，与之前学习的现在时态相区分。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module1Unit2Weboughticecreams，学生将能够准确地运用一般过去时态描述过去发生的事情，并能在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流。同时，通过讨论夏天的活动和文化，学生能够增强对英语国家文化的了解，提高文化意识。此外，学生将通过小组合作和互动交流，培养团队协作能力和语言表达能力。通过自主学习和任务驱动，学生将提升自主学习能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点是掌握与夏天相关的词汇和短语，如icecream、hotdog、Weboughticecreams.和Theyweredelicious.。教师需要引导学生通过图片、实物等直观方式学习和记忆这些词汇。

-一般过去时态的运用：学生需要能够运用一般过去时态描述过去发生的事情，如Weboughticecreams.和Theyweredelicious.。教师可以通过例句、练习和互动交流等方式，帮助学生理解和掌握一般过去时态的构成和用法。

2.教学难点：

-一般过去时态的运用：对于一些学生来说，理解和运用一般过去时态可能会有一定的难度。教师可以通过创设情境、角色扮演、互动交流等方式，帮助学生练习和巩固一般过去时态的运用。

-听力理解和口语表达：在听力练习和口语交流中，学生可能会遇到一些困难，如听不懂录音、不敢开口表达等。教师可以通过重复播放录音、鼓励学生积极参与口语交流、分组讨论等方式，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

教师需要根据学生的实际情况和需求，有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够理解和掌握本节课的核心知识。同时，教师也需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设夏天活动的情境，如购买冰淇淋的场景，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。

2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，如角色扮演和对话练习，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。

3.交际式教学法：通过问答、讨论和互动交流，激发学生的思维和表达能力，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示夏天相关的图片和场景，增强学生的感官体验和兴趣。

2.电子白板互动：利用电子白板的互动功能，进行词汇和句型的练习，提高学生的参与度和积极性。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供听力练习和口语交流的机会，方便学生自主学习和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module1Unit2的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module1Unit2的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module1Unit2课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.