10 传统美德 源远流长 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docx

10传统美德源远流长第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册第六单元“传统美德源远流长”的第二课时。本节课主要围绕“孝亲敬老”这一主题展开，通过讲述古代孝亲敬老的故事，引导学生理解孝亲敬老的重要性，培养学生的传统美德。

具体内容包括：

1.导入部分：通过讲解“卧冰求鲤”的故事，引导学生了解孝道的含义。

2.主体部分：分别讲解“子路负米”、“黄香扇枕温衾”和“陆绩怀橘遗亲”三个孝亲敬老的故事，引导学生从中体会到孝亲敬老的价值。

3.总结部分：通过总结本节课的故事，让学生明白孝亲敬老是中华民族的传统美德，应该在日常生活中践行。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的传统美德素养，尤其是孝亲敬老的品质。通过讲解古代孝亲敬老的故事，引导学生理解孝道的含义，并能够在日常生活中践行孝亲敬老的行为。同时，通过分析故事中的人物形象和行为，培养学生的道德判断力和道德情感，使他们在面对亲情和敬老问题时，能够做出正确的选择和表现。最终，通过本节课的学习，使学生形成尊重长辈、关爱他人的良好品德，提升其社会适应能力和人际关系处理能力。

重点难点及解决办法

重点：理解孝亲敬老的含义，认识到孝亲敬老是中华民族的传统美德，能够在日常生活中践行孝亲敬老的行为。

难点：深刻理解孝亲敬老的内涵，将孝亲敬老的理念转化为自己的道德行为。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解生动的故事，让学生直观地感受到孝亲敬老的重要性，从而理解孝亲敬老的含义。

2.针对难点，采用小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中体验孝亲敬老的行为，引导学生将理念转化为实际行动。

3.在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生从多角度理解孝亲敬老的意义，提高学生的道德素养。

4.利用多媒体手段，如播放相关视频、图片等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.教师应注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议，帮助学生克服困难，理解孝亲敬老的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治五年级上册第六单元“传统美德源远流长”的相关教材。

2.辅助材料：准备与孝亲敬老主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于生动展示教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和情景模拟的环境，如设置分组讨论区和情景模拟区。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了中华民族的传统美德，今天我们将深入学习孝亲敬老这一重要主题。希望通过今天的课程，大家能够更好地理解孝亲敬老的意义，并将这种美德体现在日常生活中。

2.自主学习（5分钟）

请同学们打开教材，阅读第67页至第69页的内容，了解孝亲敬老的相关故事，并思考以下问题：

（1）什么是孝亲敬老？

（2）为什么孝亲敬老是中华民族的传统美德？

（3）如何在日常生活中践行孝亲敬老？

3.课堂讲解（20分钟）

（1）讲解“卧冰求鲤”的故事，引导学生了解孝道的含义。强调故事中主人公对母亲的孝顺和敬爱，以及这种行为所体现的孝亲敬老精神。

（2）分析“子路负米”、“黄香扇枕温衾”和“陆绩怀橘遗亲”三个孝亲敬老的故事，引导学生从中体会到孝亲敬老的价值。讲解故事中人物的行为和品质，以及他们对长辈的尊重和关爱。

（3）总结孝亲敬老的含义，强调孝亲敬老是中华民族的传统美德，应该在日常生活中践行。引导学生认识到，作为当代青少年，我们应该继承和发扬这种美德，做一个有道德、有责任感的人。

4.课堂讨论（10分钟）

（1）分组讨论：请同学们分成小组，针对以下话题展开讨论：

如何在生活中体现孝亲敬老？

你认为孝亲敬老对于个人和社会的意义是什么？

（2）小组代表发言：请各小组派一名代表分享讨论成果，大家共同交流、学习。

5.实践活动（10分钟）

（1）情景模拟：请同学们分成小组，根据教材中的故事，设计一个孝亲敬老的情景模拟活动。

（2）表演展示：各小组进行情景模拟表演，其他同学担任评委，对表演进行评价。

6.课堂小结（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了孝亲敬老的含义，知道了孝亲敬老是中华民族的传统美德。希望大家能够将这些知识内化为自己的道德行为，在日常生活中践行孝亲敬老，做一个有道德、有责任感的人。

7.课后作业（课后自主完成）

结合本节课的学习，思考如何在日常生活中践行孝亲敬老，并撰写一篇感悟文章。字数不限，要求真诚、实在，体现出自己对孝亲敬老的理解和体会。