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认识几分之一课后教学反思

认识几分之一课后教学反思（精选10篇）

作为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思

可以快速提升我们的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编为

大家收集的认识几分之一课后教学反思（精选10篇），仅供参考，大

家一起来看看吧。

认识几分之一课后教学反思1

9月21日、22日我参加了我市送教下乡活动，本次活动我执教的

是《认识几分之一》一课。本节内容是数学三年级上册第七单元内容，

在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到

分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上分数和整数都

有很大差异。本节课对于我来说就是再一次的成长，有收获，也有不

足，现就本节课反思如下。

本课教学中的成功之处：

首先，精心设计是有效课堂的基石。在课的一开始，创设简单的

分卡片的游戏活跃了课堂气氛，很好地调动了他们的学习积极性，使

他们很快地进入到新课学习的状态中。当学生把剩余的卡片平均分成

两份，结果是半个。在其中渗透“平均分”的概念，并让学生发现问

题（半个卡片用数怎样表示），用以前的知识不能解决，从而导入新

课、揭示课题，让学生在平均分中初步感受从自然数到分数产生的价

值和意义。课中让学生动手创作几分之一，在亲身经历中建构几分之

一的概念。再通过具体的图形、线段反复练习，说分数表示的意义。

这样就加强了学生对分数意义的理解。

其次，我们不仅要让学生“看数学”、“听数学”，更要“做数

学”，将活动引入课堂，教师作为指导者和参与者，引导学生将活动

过程上升为数学概念认识过程。在本堂课中，无论是折纸、创作几分

之一等活动都是学生感兴趣的，他们变被动的操作为主动的探究。

教学中的不足之处：

1、展示学生折的作品时，如果能用投影展示，后边的学生会看的

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更加清晰。

2、分组动手操作折1/4，我只展示了我参与小组的作品，其他学

生的折法没能展示。如果，让其他同种折法的学生说一说自己的折法

就更好了。

3、课上我发现，当我布置完任务后，有的学生不知道做什么？我

反思，可能是学生没注意听，更主要的是我的语速过快，有的孩子没

听懂。

所以，今后的教学我一定要注意给学生展示的空间，进一步加强

学生数学能力的培养，加强自身学习，提高自身教学能力。和学生一

起学好数学，用好数学。

认识几分之一课后教学反思2

“认识几分之一”这部分内容是在学生认识了一个物体（或图形）

的几分之一和几分之几的基础上学习的，本课是系统研究一些物体平

均分成几份，用几分之一表示其中的一份，学好本课知识，有利于学

生对分数的产生和发展有进一步的认识，同时为下面学习几分之几解

决求一个整体的几分之一是多少个物体的实际问题奠定知识、思维和

思想方法基础。

从一个物体的几分之一到一些物体的几分之一，是认识分数的一

次发展。理解一个物体的几分之一并不难，理解一些物体的几分之一

对学生来说有一定的难度。教材中的例题和“想一想”，通过具体情

境，使学生感悟把一盘桃平均分成4份和2份，其中的一份可以用1/4

和1/2来表示，从而发展对分数的认识。经过施教，我认为本节课的

成功之处有以下几点：

1、创设情景，让数学与生活相联系。

教学源于丰富