人教版高中物理必修一教案：42 实验：探究加速度与力、质量的关系.pdf

人教版高中物理必修一教案：42实验：探究加速度与力、质量的关系--第1页

本文由一线教师精心整理/word可编辑

第二节实验:探究加速度与力、质量的关系

教学目标：

（一）知识与技能

1．理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关．

2．通过实验探究加速度与力和质量的定量关系．

3．培养学生动手操作能力．

（二）过程与方法

1．指导学生半定量的探究加速度和力、物体质量的关系，知道用控制变量

法进行实验．

2．学生自己设计实验，自己根据自己的实验设计进行实验．

3．对实验数据进行处理，看一下实验结果能验证什么问题，

（三）情感态度与价值观

1．通过探究实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度．

2．通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神．

3．培养与人合作的团队精神．

教学重点:

1．控制变量法的使用．

2．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．

3．实验数据的分析与处理．

教学难点:

1．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．

2．实验数据的分析与处理．

教学方法:探究、讲授、讨论、练习

教学用具：多媒体课件，小轧一端带滑轮长木板、带小钩或小盘的细线两条；钩

码(规格：10g、20g，用作牵引小车的力)；砝码(规格：50g、100g、200g，

用来改变小车的质量)；刻度尺；文件夹；粗线绳(用来牵引小车)．打点计时器、

学生电源、纸带、气垫导轨、微机辅助实验系统一套．

教学过程：

（一）新课导入：

1/7

人教版高中物理必修一教案：42实验：探究加速度与力、质量的关系--第1页

人教版高中物理必修一教案：42实验：探究加速度与力、质量的关系--第2页

本文由一线教师精心整理/word可编辑

利用多媒体投影图4—2—1；

分组定性讨论

组I：物体质量一定，力不同，物体加速度有什么不同?

组2：力大小相同，作用在不同质量的物体上，物体加速度有什么不同?

师：请组1的代表回答一下你们讨论的结果．

组1生：当物体质量一定时，物体的加速度应该随着力的增大而增大．

师：请组2的代表回答你们组讨论的问题，

组2生：当力大小相同时，物体质量越大，运动状态越难以改变，所以质量越大，

加速度越小．

师：物体运动状态改变快慢取决于哪些因素?定性关系如何?

生l：应该与物体的质量和物体所受的力有关系．力越大，加速度越大；质量越

大，加速度越小．

生2：这里指的力应该是物体所受的合力，以上图为例，物体所受的重力和支持

力相等，不参与加速度的提供．

师：刚才进行多媒体演示时一次是固定力不变，一次是固定质量不变，这样做有

什么好处呢?

生：方便我们的研究．

师：这是研究多个变量之间关系的非常好的方法，我们把它称作控制变量法．我

们以前在什么地方学到过这种方法?

生1：在初中我们在探究物体的密度与质量、体积之间的关系时

生2：在研究电流与电压、电阻的关系时．

师：好，我们这节课就用这种方法进行探究加速度和力、质量之间的关系．

（二）新课教学：