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义务教育课程设置心得体会（18篇）

义务教育课程设置心得体会（通用18篇）

义务教育课程设置心得体会篇1

近期有幸聆听了杜宏斌老师主题为《聚焦核心素养，凸显美

育功能》的讲座，讲座中杜老师针对《义务教育课程方案和课程

标准》的课程理念、课程内容、课程评价、对比变化等相关内容

展开了细致精彩地解读。聆听之后我对新课标的具体内容又进行

了认真的学习和研究，领悟其主要的理念，并与前版本进行了内

容比对。

新课标是围绕音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视这五个学科的

艺术课程改革，在关注美育的同时，更加聚焦核心素养的内涵问

题。关注核心素养、坚持以美育人这是现阶段及今后我们要持续

关注的话题之一，在新课标的课程性质、课程理念、课程目标三

大板块中均居于首要位置。课程性质中这样明确指出，“坚持以

美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生在健康向上

的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、

表现美、创造美的`能力”。这更加体现并突出美育的重要性，弘

扬并塑造真善美心灵的育人之本和关键所在。

在学习中发现，新课标尤其重视学生在学习过程中对艺术的

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感知与体验，在以艺术体验为核心的多种活动中提高素养和发展

能力。新课标在音乐学科的课程内容中设置了“欣赏”、“表现”、

“创造”和“联系”四大艺术实践，一共包括了14个学习内容，

并分不同的学段安排了相应的学习任务。针对每一项学习任务都

给音乐教师和学生创造了一个广阔的教与学的空间。为老师们增

加了细致的教学策略指导，也给学生制定了详细的学习内容和学

业要求。这也意味着对音乐老师和学生都提出了更高标准的教与

学的要求。在学习内容和学习任务中，有两个字引起我的注意，

那就是“表演”，有声乐表演、器乐表演、综合性艺术表演、即

兴表演、情境表演和小型歌舞剧表演。表演的本身就是综合性的

表现，六个“表演”涉及多维内容，与以往的演唱与演奏相比，

这一新变化尤其突出学生的主体地位，体现出探究创新，注重学

生个性的表达与表现。“联系”中的三个学习内容和发现身边的

音乐、探索生活中的音乐，更多的是引导学生学会关注生活与周

边，联系生活实际，探究生活经验，更好地发挥学生的自主性。

新课标在给教师的教学策略指导中，每个学段都提到了教师

要充分调动学生多感官参与到音乐活动中感知与体验，在体验中

渗透音乐知识与技能，同时要突出主体地位，鼓励学生的积极性，

激发学生的主观能动性，注重引导高学段学生的创新意识与个性

表达。我们的课堂教学中，在教师的充分激励与调动下，在师生

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相互作用下，教师要给予学生更多的鼓励和点拨，树立自信心，

引导他们主动参与进来，发挥每一个学生的积极性，才能敢于表

达与表现。通过教学活动中的点点滴滴发展学生的能力。

新课标还为学生在每个学段、每个学习内容明确了具体详细

的学业质量的描述。也给我明确了下阶段研究的方向，聚焦核心

素养，要继续深入学习和研究新的课程标准，在教学实践中发现

问题，不断改进促进自身的发展。

义务教育课程设置心得体会篇2

《义务教育艺术课程标准》的修订原则坚持目标导向、问题

导向和创新导向，主要在课程方案和课程标准两个方向八个方面

发生了变化。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发

展的正确价值观、