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2022年新湘科版科学五年级下册《四季的变化》教案--第1页

第四单元地球的运动

第二课四季的变化

一、教学目标

1.科学知识

知道一年中气温的变化规律与昼夜长短的变化规律基本一致，知道按昼夜长

短变化划分四季的天文划分法。

知道正午时物体影子在不同季节有规律地变化，其变化规律与地面温度变化

的规律基本一致，知道古人利用圭表测定季节。

2.科学探究

能采集或利用已有数据，整理、分析，探究一年气温变化与昼夜长短的关系。

能运用找到的规律尝试划分四季，能列举其他的四季测定及划分方法。

3.科学态度、STSE

对事物的变化及其相互关系有探究兴趣，具有基于数据分析和推理发表对四

季划分的见解的意识。

乐于合作与分享，愿意倾听关于四季划分的不同意见，主动沟通。

二、教学准备

教师准备：某地某年的月平均气温和月平均昼长的数据、计算器、网格型坐

标纸等，教学课件。

学生准备：记录笔、活动手册。

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

（1）复习：昼夜交替形成的原因是什么？

（2）学生自由发言（昼夜交替是因为地球的自转。）

（3）引入并思考：我们知道昼夜是交替变化的，但昼与夜的长短一样吗？

昼夜长短与冷暖有关吗？让我们一起来学习《四季的变化》。

（二）新课学习

1.探究一年气温变化与昼夜长短的关系

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（1）分组讨论：我们应该如何设计实验探究一年气温变化与昼夜长短的关

系？

（2）交流并小结：一年中的气温和昼夜长短都会变化，每天实际观测并记

录是一种研究方法，但我们可以采取查阅资料的快捷方式，例如可以查阅气象台

的数据。

（3）课件展示P47资料：北京古观象台2017年气象观测记录。（2017年北

京每月平均昼长表和2017年北京每月平均气温表）

（4）继续讨论：有了这样的两个记录表之后，我们可以怎么研究？

（5）交流并小结：可以先找出一年中的气温变化规律，再找出一年中昼夜

长短变化的规律，最后看一看一年中气温变化规律和昼夜长短变化规律之间有怎

样的联系。

（6）研究一：寻找一年冷暖变化规律。

①明确方法：根据2017年北京每月平均气温表格，在坐标图中描绘出这一

年中每月平均气温的折线图，再查找规律。

②学生观察、绘图并交流：通过折线图，你发现了什么？

③小结：我们发现，1月温度最低，7月温度最高。从1月到7月温度不断

升高，从8月到12月温度不断降低。

（7）研究二：寻找一年昼长的变化规律。

①明确方法：根据2017年北京每月平均昼长表格，在坐标图中描绘出这一

年中每月平均昼长的折线图，再查找规律。

②学生观察、绘图并交流：通过折线图，你发现了什么？

③小结：我们发现，6月白昼时间最长，12月白昼时间最短。从1月到6月，

白昼时间逐渐增长；从7月到12月，白昼时间逐渐变短。

（8）研究三：对比上述的数据和折线图，寻找一年中的冷暖变化和昼长变

化的对应关系。

①分组对比并整理自