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普通高中班集体优质特色文化建设方法研究

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牛智德

[摘要]随着现阶段我国教育体制改革背景下对高中班集体文化建设需求不断加大，就当前高中班集体文化建设来说，应当以班级文化建设为主，促进班集体优质特色文化建设发展，以此来满足当前高中教育发展的需求和促进学生学习效率及综合素质的提高。本文通过对高中班集体优质特色的文化建设框架和思路进行分析，对实施中的相关策略提出了建议。

[关键词]普通高中;班集体;优质特色文化

学校是学生日常学习和交流的场所，也是除家庭教育之外学生的第二大教育场所。随着当前教育体制改革对高中班集体文化建设要求不断加大，为了促进高中教育发展能够适应当前社会教育需求，学校在建设班集体文化时一定要根据教学实际情况，对文化建设活动理清思路和构建基本框架，从而促进班集体优质特色的文化建设活动能够顺利进行。

一、普通高中班集体优质特色文化建设思路

（一）普通高中班集体优质特色文化建设的意义

班级是学生在校期间同学之间进行日常交流和学习的重要地点，学生在日常的学习过程中会潜移默化地受到班集体的影响，而优质良好的班集体文化是学生在高中学习期间目标明确、努力上进和自身健康全面发展的重要保障性因素，对于学生在校期间学习和健康成长有着非常重要的意义。优良的班集体文化风气不仅能够促使学生坚定信念和学习目标，增强自身对于学习的热情和自信心，而且在优良班集体文化风气的影响下，生的竞争意识会得到很大提升，这能够在极大程度上使学生的竞争力转化为学习知识的动力，对于学生未来的长远发展有着极大的促进作用。但是，就当前我国高中班集体文化建设来说，仍然有許多地方需要改进和创新。同时，优质特色的班集体文化建设并不是一朝一夕就可以形成的，这不仅需要相关教师加强自身综合性素质的培养和提高，也要高中班集体文化建设和精神文化建设两方面能够同步进行。在日常学习过程中，学校要经常开展相关特色文化活动和班级活动来让学生主动地参与其中，充分的展现青春年少的活力与独特魅力，使学生能够通过活动来提升自身文化素养和综合性素质，从而在活动潜移默化的影响下促进班集体文化建设的形成。另外，榜样的力量是无限大的，教师可以通过学生日常学习和校外相关事迹活动来评选班集体中的模范代表，以此让模范力量感染班级中的学生，进而促进班集体文化建设效果的提升。

（二）普通高中班集体优质特色文化建设的思路

对普通高中阶段学生的班集体文化建设来说，这不仅是当前教育体制改革形势下对学校管理所要求的一项系统工程，也是当前高中教育对学生学习效率和文化综合素养提高的要求。优质特色的高中班集体文化建设对学生日常学习心态和责任意识的调整以及自身综合性文化素养的提高都有着极大的促进作用。在当前高中班集体文化建设过程中，教师和学校可以通过培养优秀的学生干部、加强班集体文化建设和精神文明建设，以及开展相关文化活动和评选学生模范代表等形式来促进优质特色的班集体文化在高中教学过程中的建设，从而使学生能够在充满文化氛围的学习环境中明确学习目标和增强学习动力，使自身综合文化素养和学习效率得到极大提高。另外，在优质特色高中班集体文化建设中，一定要遵循文化建设和发展的客观规律，并融合当前社会发展形势下的新理念新内涵来进行探索和实践，从而促进优质特色的文化理念在高中班集体的文化建设中发挥作用，使高中教学中高素质人才培养和班集体文化建设的目标得以实现。

二、普通高中班集体优质特色文化建设策略

（一）培养优秀学生干部来增强班集体文化建设的力量支撑

优秀学生干部在高中日常教学中能够提高班集体的管理效率，从而能够极大程度的为班集体优质特色文化建设提供力量支撑，满足班集体文化建设发展的需求。在实际教学过程中，班主任可以通过学生的综合素质和学习能力对班级学生进行科学合理的分析，从而物色出能够成为班干部的人选，并在学习过程中锻炼和培养这些学生的班级管理能力，平时也可以通过相关活动对学生自身综合素质、性格特点以及组织执行能力等进行合理分析和考察，使他们成长为适合班集体优质特色文化建设发展需要的优秀班干部。从而在日常学习和班级管理中配合班主任开展相关文化建设活动，为班集体文化建设出谋划策，促进优质良好的文化氛围的形成，使班级中的学生能够在浓厚的文化氛围中明确目标，增强学习动力。

（二）以班集体自身形象的塑造来促进班集体优质特色文化建设

对于当前高中班集体优质特色文化建设来说，良好的班集体形象不仅能够让学生增强班级的荣誉感和学习自信心，也能够在一定程度上促使班级学习目标的明确和奋斗目标的坚定，激发班集体整体的学习动力和奋发图强的热情。因此，在当前高中班集体优质特色文化建设过程中，首先要通过鼓励来激发班集体整体的奋斗活力和信心，进而围绕班级奋斗目标和班级学风建设来开展相关的主题班会活动，根据班集体中每一个学生的自身特点和学习效果来