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课文《田忌赛马》优质说课稿（精选11篇）

课文《田忌赛马》优质说课稿（精选11篇）

作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，

借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？

下面是小编整理的课文《田忌赛马》优质说课稿，仅供参考，大家一

起来看看吧。

课文《田忌赛马》优质说课稿篇1

一、教材编排的特点：

课文《田忌赛马》是九年义务教育六年制小学教科书第十册第五

单元的一篇讲读课文。这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐

威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺

序，取得了第二次比赛的胜利。全文分四部分。1—2自然段讲田忌和

齐威王第一次赛马，田忌失败了，3—12自然段讲孙膑让田忌要求齐

威王再赛一次，齐威王同意了。13—17自然段讲田忌和齐威王第二次

赛马，田忌赢了，第18自然段讲田忌取胜的原因。本文的思想教育内

涵十分丰富，通过教学，可以培养学生认真分析的科学思维方法。

二、教学目标的确定：

根据上述教材编排的特点，我确定以下这样的教学目标：

认知目标：

1、学会本课8个生字，理解“扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、

垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语的意思；

2、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。学会本课生字、新词，

积累好词好句。

能力训练点：

1、培养学生认真观察、分析、综合的能力；

2、继续培养学生有感情朗读课文的能力。

德育渗透点：通过对课文内容的理解，学习认真观察分析的态度

和科学的思想方法。

三、教学重点、难点的确定：

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（一）重点

了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多

谋。

（二）难点、疑点

孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么？

四、教法、学法：

“教是为了不教”，这是叶圣陶先生教育思想的核心。“教为学

服务”这是素质教育的要求。对于如何教，各有各的说法，但是“因

材施教”是我一贯赞赏的原则和方法，因为面对新世纪的挑战，未来

的文盲是不会学习的人，我们的学生，如果将来走上社会不会学习，

那么不要说去创造，就是生存也有问题，所以教会学生怎样学习显得

尤为重要，因而，我在教学过程中将引导学生自主学习，主要采用自

学讨论法组织教学，其次还穿插运用练习法、质疑法、电教手段等。

通过这些方法来理解课文，体会思想，提高学生的阅读能力和自学能

力。结合教法，我准备运用以下四种学法：自学讨论法、质疑提问法、

朗读理解法和动手操作法。

五、课前准备：

利用现代化教学手段能给学生以直观的感受，因此，我准备了课

文《田忌赛马》的多媒体课件；两场比赛马的出场顺序可以动手操作，

我准备了绿、黄两色的马各三匹，分别标上“上、中、下”字样，并

让每组学生做了六匹小马。

六、教学设计与依据：

（一）课前游戏，激发兴趣。

通过玩纸牌的游戏，使学生产生疑问，从而激起对学习课文的兴

趣，同时检查学生课前预习的情况，以便以学定教。

（二）析疑定向，自读探索。

让学生自读课题，说说读了课题你想知道什么？让学生思考质疑，

培养他们发