第三节：太阳的位置和方向（教学设计）二年级上册科学教科版.docx

第三节：太阳的位置和方向（教学设计）二年级上册科学教科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于二年级上册科学教科版，主要涉及第三节“太阳的位置和方向”。教学主要围绕太阳在天空中的位置变化以及如何利用太阳辨别方向展开。具体内容包括：

1.太阳在天空中的位置：通过观察和记录，让学生了解太阳在不同时间（如早晨、中午、下午）的位置变化。

2.太阳方向的判断：教授学生如何利用太阳来辨别方向，如太阳升起时为东方，太阳落山时为西方等。

3.实践活动：让学生在户外进行实地观察，运用所学知识判断太阳的位置和方向。

教学过程中，需注重培养学生观察、思考和实际操作的能力，使他们在掌握太阳位置和方向知识的同时，提高科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：培养学生观察太阳位置变化的能力，使他们能够通过观察、记录和分析，了解太阳在不同时间的位置变化规律。

2.科学思维：发展学生运用太阳辨别方向的能力，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。

3.实践操作：通过户外实地观察活动，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养他们的实践操作能力。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们能够积极探究自然现象，养成良好的科学学习态度。

5.科学价值观：通过本节课的学习，使学生认识到太阳在生活中的重要作用，增强他们对自然环境的关注和保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.太阳在天空中的位置变化规律。

2.利用太阳辨别方向的方法。

3.户外实地观察实践活动。

难点：

1.太阳位置变化规律的理解和应用。

2.利用太阳辨别方向在实际环境中的应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过观察、记录和分析，让学生在实际操作中体验和理解太阳位置的变化规律。利用图片、视频等教学资源，生动形象地展示太阳在不同时间的位置变化，帮助学生建立直观的认识。

2.对于难点内容，可以通过模拟实践活动，让学生在实际环境中尝试运用太阳辨别方向。如在校园内或户外进行实地观察，让学生亲身感受和体验太阳在判断方向中的应用。同时，教师可以提供指导和方法，帮助学生突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的二年级上册科学教科版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的太阳位置变化和方向判断的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示太阳在不同时间的位置变化和方向的判断方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如地球仪、太阳模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实践操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们每天都能看到太阳，你们知道太阳在天空中的位置是如何变化的吗？今天我们就来学习第三节太阳的位置和方向，看看太阳是如何影响我们生活的。

2.探究太阳的位置变化（15分钟）

请同学们打开教材，我们一起来看一看太阳在天空中的位置变化。太阳在早晨出现在东方，中午时位于南方，下午则慢慢西沉。请你们观察一下，太阳的位置变化和什么有关系呢？

太阳的位置变化与时间有关系。随着时间的推移，太阳在天空中的位置也会发生变化。

很好，你们观察得非常仔细。那么，太阳在天空中的位置变化有什么规律呢？请你们试着用自己的话来描述一下。

太阳在天空中的位置变化是有规律的，它从东方升起，到南方最高点，然后慢慢西沉。

3.学习利用太阳辨别方向（15分钟）

我们知道了太阳在天空中的位置变化，那么如何利用太阳来辨别方向呢？请同学们翻到教材的下一页，我们一起来看一下。

太阳可以帮助我们判断方向。太阳升起时，面向太阳就是面向东，太阳在北边时，后面是南，左面是西，右面是东。这样我们就可以根据太阳来确定自己的方向了。

4.户外实践活动（15分钟）

现在，请同学们带上你们的笔记本，跟随着我一起到户外去，我们来进行一个实践活动，看看你们能不能利用太阳来辨别方向。

在户外，请大家找一个安全的地方，然后根据太阳的位置来判断一下自己的面向和周围的方向。

5.总结与反思（5分钟）

通过今天的课程，我们学习了太阳在天空中的位置变化以及如何利用太阳辨别方向。你们觉得这个知识有什么实际意义呢？

这个知识可以帮助我们在户外活动中找到正确的方向，避免迷路。

很好，你们都能理解这个知识的重要性。那么，我们今天的课就到这里，希望你们能够通过今天的课程，更好地了解太阳，更好地利用太阳来帮助我们生活。

六、课后作业

请同学们回家后，观察一下明天太阳的位置变化，并用你们自己的话把它记录下来。同时，试着找一个伙伴，一起进行一个户