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二十四中教学案例纸
课题
稳固结构的探析(3课时)
名称
理解结构稳定性的概念,明确结构在静止或运动状态下稳定条件的不同。
课标
要求
能通过技术试验分析影响结构稳定性的主要因素并写出试验报告。
考纲能通过技术试验分析影响结构的稳定性和强度的因素,并写出试验报告或总结。
要求
教学1.知识与技能:
目标1)能通过技术试验分析影响结构的稳定性和强度的因素,并写出试验报告或总结。
(知2)理解结构与功能的关系。
识与2.过程与方法:
能1)简单的技术试验过程,学会简单的技术试验方法。
力、2)探究、实验、讨论、分析等方法使学生懂得应用相关的理论知识。
过程3.情感态度价值观:
与方1)通过分析讨论等得到结论,培养学生的探究、实验、分析问题的能力,体验学习乐趣。
法、渗透安全教育、德育教育。
情感2)创新和改进事物的结构,使其更能为百姓服务,体现人文关怀。
态度
价值
观)
教学
对结构稳定性的理解以及分析影响结构稳定性的主要因素。
重点
教学
影响结构稳定的主要因素在不同结构中的体现。
难点
1.采用直观教学法。通过试验、举例、图片和实物展示,采用直观教学方法让学生亲身体会
和感受,激发学生的学习兴趣和促进对相关概念的理解。
2.采用探究式教学方法。通过纸板屏风的小实验,结合案例分析,激发学生探究热情,提高
教法
学生掌握相关知识的稳定性。
运用
3.立足学生的直接经验和亲身经历。通过“做中学”,以学生的亲历情境,亲手操作,亲身
体验为基础,学生自己能发现问题、提出问题、分析问题,并将所学知识应用于实际问题的
解决。
一、教学内容分析:
本课时是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第二节“稳固结构的探析”的第1课
教学
时。在本课时之前,学生已经学习过了常见结构的基本知识。学生已经初步明白了“结构是
背景
指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。”和构件的五种基本受力形式,通过有趣的
分析
小试验,强化对不同类型结构的特点的理解。所以本课时是在第一节认识结构的基础上,具
(教
体对结构的两个重要性质:稳定性和强度做详细分析。
材分
二、教学对象分析:
析、
学生对结果已经有了一定的了解,对结构的功能和分类也有了一定的基础。另外,学生在物
学生
理课上已经学习了有关力学的知识,对物体的受力分析有比较好的基础,可以说物理的力学
分
知识和上节课常见结构的基本知识为本课时做好了知识的准备。在教学中尽量多举些生活中
析)
的案例,进行师生互动探讨,帮助学生加深对知识的理解。
课前多媒体电脑设备
准备课件
新课引入
教师:前一节课我们学习了结构的基本知识,对结构有了初步的认识。大家知道结构
是无处不在的,(观看幻灯片)注意观察这些结构,请同学回忆什么是结构?
学生发言:结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
学生发言:从力学角度来说,结构是指可以承受一定力的架构形态,它可以抵抗能引起形状
和大小改变的力。
教师:(观看幻灯片)来看一下这些图片,在日常生活中,我们时常会看到翻到在地的物体。
是什么原因出现了图上所示的现象?
教
学
过
学生发言:这些物体失去了平衡。
程
教师:在台风来之前它是稳定的!是什么原因出现了不平衡状态?
学生发言:是台风把它们吹倒了!
[引出问题]:那到底什么样的结构是稳定的,什么样的结构又是不稳定的?
第二节稳固结构的探析
新课内容:
结构的稳定性是指结构在负载的作用下,维持原有平衡状态的能力。
台风过后,部分结构却完好无损,这又说明,有的结构稳定,有的结构不稳定。
想一想:
结构的稳定性与什么因素有关?填表说明下表中的物体有可能因受哪些力的作用而出现不
稳定现象,并根据你的生活经验,简要说明原因。(P012)
物体受到的外力
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