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完整版)服装结构制图教案

服装结构制图》

班级：09服装班

课题：服装结构制图的依据（人体体型和人体测量）

目的：了解结构制图的依据，简单了解本课程所学内容。

重点：激发学生对本课程的研究兴趣，了解结构制图的依

据和人体各部位的测量方法并能动手操作。

难点：激发学生兴趣，人体测量。

方法：理论讲解与操作相结合。

准备：测量工具：皮尺、直尺、记录笔、腰节带，临时测

体对象。

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课时安排：3课时

过程：

A、讲解本课程知识点与研究方法，激发学生兴趣。

B、讲授新课：

一、服装结构制图的含义：以人体体型、服装规格、服装

款式、面料质地性能和工艺要求为依据。运用服装制图的方法，

在纸上（或直接在面料上）画出服装衣片和零部件的平面机构

图，然后制作成样板或接着将面料裁成衣片。

二、结构制图的依据有哪些？

1、人体。（主要依据）所谓“量体裁衣”，精辟地概括了

人体和服装的关系。

2、测量人体有关部位的长度、宽度、围度的规格数据。

（直接数据）

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注：人体运动规律则是作为服装放松的主要依据之一。

三、人体体型：可分人体比例和人体结构两个方面理解：

一）人体比例：测量单位为头。正常人体：成年男性：

7.5个头，成年女性：7个头，1—2岁：4个头，5—6岁：5个

头，14—15岁：6个头，16岁：接近成年人，25岁：达到成

年人身高。

二）人体结构：为方便测量，可将人体的体表部位用假设

的点、线、面表示。

四、人体测量：人体测量是取得服装规格的主要来源之一。

一）测体工具（常用）：软尺是主要工具，腰节带用于测

量腰节。

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二）测体方法：以女体为例讲解。测净体规格（仅穿内

衣）。规格即为净规格。服装规格：净规格+放松量（人体活

动量和穿着层次量）。如按穿着层次测量，则只加人体活动量。

三）测量部位：1、身高：头骨顶点量至脚跟。2、衣长：

前衣长：由右颈肩点通过胸围最交点，向下量至衣服所需长度。

本文主要介绍了人体测量的各个部位及测量方法，以及服

装制图的工具、图线符号和代号。

在人体测量中，需要测量的部位包括后衣长、胸围、腰围、

颈围、总肩宽、袖长、腰节长、脊长、臀围、裤长、胸高、乳

距、臀高和上裆长。在测量时需要注意按穿着要求、衣长机构

特点、款式特点、造型特点、穿着层次因素和流行倾向因素进

行测量。

在课堂练中，学生需要分组进行上台表演测量方法，并互

相指出好坏进行评价。在课后作业中，每两人一组互相量体，

测出对方的部位规格。

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在服装结构制图方面，需要熟悉制图工具的使用，了解制

图图线的形成及用途，熟悉制图符号的符号形成及含义，以及

熟记制图代号，并能理解其代表部位。在课程中，需要进行理

论讲解和实践相结合的教学方法，以加深学生的理解和记忆。

总之，本课程旨在让学生掌握人体测量和服装制图的基本