糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的应用分析1.docxVIP

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糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的应用分析

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摘要：目的：研究糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的应用价值。方法：选取于2017年6月-2018年2月期间，在我院接受治疗的糖尿病患者94例，采用随机数字分组法将患者分为2组，给予对照组患者实施常规护理干预，给予实验组患者实施糖尿病护理小组护理干预。结果：护理后，两组患者的焦虑评分和抑郁评分均改善，实验组患者的改善幅度明显优于对照组，P0.05；实验组患者的空腹血糖和餐后2h血糖水平均优于对照组，P0.05。结论：糖尿病患者接受糖尿病护理小组护理干预，能够改善患者的心理素质和血糖水平，值得推广应用。

关键词：糖尿病；糖尿病护理小组；临床护理

糖尿病作为一种代谢性疾病，其具有较高的发病率，且多发于中老年人群[1]。糖尿病是由于患者的胰岛素分泌异常所导致，现在临床上暂无特效药物对其治愈，患者需要长期坚持治疗，以维持自身病情的稳定，但是糖尿病患者在长期的服药治疗期间，患者的治疗依从性会持续下降，导致患者无法控制自身血糖[2]。临床研究表明，在糖尿病患者接受治疗时，给予患者护理干预，可以提高患者的治疗依从性，对维持血糖平稳具有积极作用[3]。本文主要研究糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的应用价值，现报道如下：

1一般资料与方法

1.1一般资料

选取于2017年2月-2018年2月期间，在我院接受治疗的糖尿病患者94例，采用随机数字分组法将患者分为2组，每组47例患者。

实验组患者中，年龄为58-77岁，平均年龄为（67.41±6.33）岁；病程为1-10年，平均病程为（5.42±1.12）年；其中，男性患者27例，女性患者20例。

对照组患者中，年龄为59-78岁，平均年龄为（68.39±6.39）岁；病程为1-11年，平均病程为（5.94±1.39）年；其中，男性患者26例，女性患者21例。

本次研究经过我院伦理研究委员会批准同意，所有患者均在知情且自愿的情况下签订知情同意书，自愿接受相关护理和研究，2组患者的一般资料对比，差异无统计学意义，p＞0.05，可进行比较。

1.2方法

给予对照组患者实施常规护理干预，方法为：在糖尿病患者接受治疗期间，给予患者合理的用药指导、饮食指导等护理。

给予实验组患者实施糖尿病护理小组护理干预，方法为：①糖尿病护理小组的成立：由科室内具有2年及以上并具有独立处理糖尿病患者经验的护理人员组成护理小组，由护士长担任护理小组组长；护理小组组长组织全组成员进行知识培训，向所有成员讲解糖尿病的相关知识、护理的专业理论知识和实践技能，使每位护理人员均能够熟练掌握培训内容，在培训结束后，对每位成员进行理论知识考核和实践技能考核，待其考核合格后，方能进行正式工作。②患者病情的评估：护理人员在对患者实施护理时，首先要对患者的病情进行全方位的评估，并了解患者的文化水平、生活状况，然后根据所了解的资料，帮助患者制定合理的护理方案。③健康教育的开展：护理人员要积极的和患者进行沟通，了解患者对糖尿病的认知程度，然后通过自己专业的知识理论，用通俗易懂的语句向患者阐述糖尿病的发病机制、治疗过程、并发症的产生和注意事项，使患者能够对疾病及其治疗有足够的认知；在对患者实施健康教育的过程中，护理人员要嘱咐患者合理的安排自己的作息时间，并按时、按量的服用药物，以维持自身血糖的平稳；在护理过程中，护理人员要根据患者的口味，给予患者合理的饮食指导，督促患者合理的进食，通过饮食的规律性来调节自身的血糖水平；护理人员要向患者讲解坚持运动对维持病情稳定的重要性，嘱咐患者每天做适当的运动，以提高自身的身体素质和免疫力，进而更好的控制血糖水平。④提高专业护理技能：根据患者病情的需要，可以给予患者实施“一对一”的护理，针对需要采用胰岛素治疗的患者，要帮助患者正确有效的使用胰岛素注射方法和剂量，在使用胰岛素前后，要及时的检测自己的血糖变化，在讲解时，护理人员要反复耐心的向患者讲解并演示胰岛素的使用方法，保证每位患者均能正确的掌握胰岛素使用方法，同时护理人员要向患者讲解胰岛素使用时可能出现的不良反应和并发症，并向患者讲解不良反应和并发症的处理措施，减少不良反应和并发症对患者的影响。

1.3观察指标

对2组患者护理前后的焦虑和抑郁评分和血糖水平进行观察对比。

1.4数据处理

对2组患者护理前后的焦虑和抑郁评分和血糖水平使用spss20.0软件进行统计学处理。护理前后的焦虑和抑郁评分和血糖水平均为计量资料，采用T检验。若两组数据之间p值小于0.05，则代表两组患者在以上方面具有统计学意义。

2结果

2.1两组患者护理前后焦虑和抑郁评分对比

护理前，实验组患者的焦虑评分为（68.42±4.39）分，抑郁评分为（69.