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小学三年级上学期语文的教学反思

小学三年级上学期语文的教学反思（通用10篇）

作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助

教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反

思怎么写吗？下面是小编精心整理的小学三年级上学期语文的教学反

思，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学三年级上学期语文的教学反思篇1

反思一:给孩子一个什么样的语文课堂?

记得在课程改革开始的时候,很多教师、家长这样说:“课程改革虽

是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育

家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么

样的生活!”我以为:“教师在乎什么,学生就发展什么。”

(一)给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中,如

何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于此情感”。一个没有激

情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习，展现给

学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

2、尊重“需要”,注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中

激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他

们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是

“溶情”。“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”

犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下

进入课文佳境。

(二)给学生一个“交流的课堂”。以前的语文课堂,学生只是可怜

的倾听者,谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的

课堂,实现“文本对话”、叫“生交流”和“生生交流”

(三)给学生一个“开放的课堂”。

让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生

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的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞

蹈。课堂是什么啊?课学是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、

展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是

无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。

反思二:新课程需要什么教学语言

师语言之大忌一忌语病,二忌冷语,三忌脏语,四忌咒语,五忌浮语,

六忌烦语。教师使用不规范的语言,或者有轻浮、侮辱性的语言,会导

致学生语言混乱,使学生稚嫩的童心受到伤害、滋生厌烦情绪、产生逆

反心理等。在新课程改革理念的光照下,新的语文教学应为学生们提供

一个温馨、和谐的人文环境,倾注更多的人文关怀,激发起孩子们的情

感渴望,点燃起孩子们的心灵火花,让语文成为学生们人生成长的维生

素,应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习

所带来的快乐。

小学三年级上学期语文的教学反思篇2

一、以写字教学为切口，培养学生的学习习惯。

小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，

“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基

础”。我们老师在平时的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到

了这个问题，在教材的开始，不再急于讲授课文。而是打破了常规，

注重培养学生良好的学习习惯。新学期