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连除应用题(教学设计)-2023-2024学年五年级上册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
连除应用题(教学设计)-2023-2024学年五年级上册数学人教版
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年五年级上册数学人教版,主要涉及《分数的应用》这一章节。本章节内容主要让学生掌握连除应用题的解决方法,提高学生解决实际问题的能力。具体内容包括:
1.理解连除的概念,掌握连除的运算顺序;
2.能够根据实际问题,列出连除算式;
3.掌握连除算式的解题步骤,能够正确求解。
教学过程中,我将引导学生通过实际例题,感受连除在生活中的应用,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时,注重学生的动手操作和思维训练,提高学生的数学素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点:
1.逻辑推理:通过解决连除应用题,培养学生的逻辑推理能力,使其能够正确列出连除算式,并逐步形成解决连除问题的思维路径。
2.数学建模:引导学生从实际问题中发现连除的关系,培养学生运用数学知识建立模型的能力,提高学生解决实际问题的能力。
3.数据分析:通过对连除应用题的数据分析,培养学生收集、整理、分析数据的能力,使其能够根据数据做出合理的判断和决策。
4.数学思维:通过解决连除问题,培养学生的数学思维能力,使其能够运用数学知识和方法,分析问题、解决问题。
5.数学语言:培养学生运用数学语言描述问题、表达解题过程的能力,提高学生的数学交流能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解连除的概念:本节课的核心是让学生理解连除的含义,即一个数连续除以两个或两个以上的数。
-掌握连除的运算顺序:学生需要明白连除的运算顺序,即从左到右依次进行除法运算。
-能够正确列出连除算式:学生应能够根据实际问题,正确地列出连除算式。
-掌握解题步骤:学生需要掌握解决连除应用题的步骤,包括理解问题、列出算式、计算结果、检验答案。
2.教学难点
-识别连除问题:学生在面对实际问题时,可能难以识别出其中的连除关系,这是本节课的主要难点。
-正确列出连除算式:学生可能会在列出连除算式时出现错误,例如漏掉除数或混淆运算顺序。
-解题步骤的灵活运用:学生在解决连除问题时,可能不明确每一步的目的和方法,难以灵活运用解题步骤。
-理解并应用“包含”和“平均分”的含义:在解决连除应用题时,学生需要理解“包含”和“平均分”两种情况的意义,并在解题中正确应用。
举例说明:
重点举例:假设教材中有一个连除应用题:“一个农场有120头牛,如果每8头牛有一个牛舍,那么这些牛需要多少个牛舍?”这个问题展示了连除的实际应用,学生需要理解“每8头牛有一个牛舍”意味着连续除以8来确定牛舍的数量。
难点举例:在解决连除问题时,学生可能会遇到这样的题目:“一个班级有40名学生,如果每6名学生分享一个篮球,然后每7名学生分享一个足球,那么这个班级需要多少个篮球和足球?”学生在这个问题中需要识别出连除关系,并正确列出连除算式,对于一些学生来说,理解如何将问题转化为数学表达式可能是一个挑战。
教学方法与策略
1.教学方法
-问题解决法:通过设计具有挑战性的连除应用题,引导学生主动思考和解决问题,培养学生的逻辑推理和数学建模能力。
-合作学习法:组织学生进行小组讨论和合作,让学生在交流和分享中共同解决问题,提高学生的数据分析能力和数学交流能力。
-案例研究法:通过分析具体的连除应用题案例,让学生深入理解连除的概念和解题步骤,培养学生的数学思维能力。
2.教学活动
-角色扮演:学生可以扮演不同角色,如农场主、班级管理员等,通过模拟实际情况,体验连除的应用,增强学生对连除概念的理解。
-实验操作:学生可以进行实际操作,如模拟分配资源的过程,通过亲身体验来加深对连除应用题的理解。
-数学游戏:设计相关的数学游戏,如连除大挑战,让学生在游戏中运用连除知识,提高学生的学习兴趣和动力。
3.教学媒体
-使用多媒体课件:通过多媒体课件展示连除应用题的解决过程,利用动画和互动元素,帮助学生更好地理解和记忆连除的概念和解题步骤。
-利用实物模型:使用实物模型,如小动物玩具代表农场中的牛,让学生更直观地理解连除的实际应用。
-网络资源:引导学生利用网络资源,如教育平台上的连除应用题练习,进行自主学习和巩固知识。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对连除应用题的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是连除应用题吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于连除应用题的图片或视频片段,让学生初步感受连除应用题的魅力或特点。
简短介绍连除应用题的基本概念
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