4 花之歌（Word教案）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）.docx

4花之歌（Word教案）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册《花之歌》同步备课

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《花之歌》，让学生理解诗歌的基本特点，掌握一定的诗歌鉴赏方法，提高对文学语言的理解和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用想象力，感受诗歌中的意境，培养学生的抽象思维和逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.审美创造与欣赏：通过对《花之歌》的深入学习，培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力，提高文学审美水平。

4.文化传承与理解：使学生了解诗歌在我国文学史上的地位和价值，培养民族自豪感，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.诗歌基本特点：《花之歌》的韵律、节奏、意象等。

b.词语理解：诸如“绽放”、“幽香”等词语的含义和运用。

c.主题理解：诗歌所表达的自然和谐、生命之美等主题。

d.文学鉴赏方法：如何从诗歌的韵律、意境、情感等方面进行鉴赏。

2.教学难点：

a.诗歌意象的感知与创造：学生对抽象意象如“花”的象征意义的理解和创造。

b.诗歌韵律的把握：对诗歌的节奏、韵律、对仗等技巧的理解和运用。

c.情感的体悟：理解诗人对自然、生命之美的热爱和敬畏之情。

d.文学鉴赏能力的培养：如何运用鉴赏方法，分析诗歌的语言、形象、情感等。

例如，在讲解诗歌的韵律时，重点讲解《花之歌》的韵脚、节奏，让学生体会诗歌的音乐美；在讲解词语时，重点解析“绽放”一词在文中的含义，联系生活实际让学生理解其意义；在讲解主题时，引导学生从诗歌的意境、情感等方面，深入理解诗人对自然的热爱和敬畏之情。同时，针对学生对诗歌意象的感知与创造、文学鉴赏能力的培养等难点，采取启发式教学、小组讨论等方式，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法：

a.讲授法：教师对《花之歌》的背景、作者、诗歌基本特点进行讲解，为学生提供基础知识。

b.互动讨论法：学生分组讨论诗歌中的意象、主题、情感等，促进学生之间的交流和思考。

c.案例研究法：分析其他诗歌作品，让学生了解不同诗歌风格和鉴赏方法。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生扮演诗中的不同角色，如花、风、阳光等，通过表演体会诗歌的意境。

b.实验：让学生自己创作一首小诗，尝试运用《花之歌》的韵律、意象等，提高创作能力。

c.游戏：设计有关诗歌的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

a.图片：展示与花相关的图片，帮助学生直观地理解诗歌中的意象。

b.音频：播放与《花之歌》相关的音乐或诗歌朗诵，增强学生的感官体验。

c.视频：播放诗歌创作过程的视频，让学生了解诗歌创作的背景和技巧。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

a.情境创设：播放一首与花相关的音乐，让学生感受花的美丽和诗意。

b.问题引导：教师提出问题：“你们对花有什么印象？花在诗歌中通常象征什么？”激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

a.诗歌背景介绍：简要介绍诗人、诗歌创作背景等基础知识。

b.诗歌鉴赏方法讲解：讲解如何从韵律、意境、情感等方面鉴赏诗歌。

c.诗歌内容讲解：分析《花之歌》的韵律、意象、主题等，引导学生深入理解诗歌。

3.师生互动环节（10分钟）

a.角色扮演：学生分组扮演诗中的不同角色，进行表演，体会诗歌意境。

b.讨论交流：学生分组讨论诗歌中的意象、主题等，分享自己的理解和感受。

c.教师点评：教师针对学生的讨论和表演进行点评，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

a.练习题设计：针对本节课的重点内容，设计一些练习题，如词语解释、填空题、简答题等。

b.学生练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

c.讨论解答：学生分组讨论练习题的答案，教师进行解答和点评。

5.课堂小结（5分钟）

a.教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

b.学生反馈：让学生谈谈对本节课的学习收获和感受。

6.作业布置（5分钟）

a.作业设计：布置与本节课相关的作业，如写一首小诗、鉴赏一篇其他诗歌等。

b.作业布置：明确作业要求和提交时间，提醒学生认真完成。

总计用时：45分钟

教学过程中要注意突出重难点，通过创设情境、问题引导、师生互动等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的语文核心素养，提高学生的文学鉴赏能