第1课 身边的数据 教案 2024-2025学年 浙教版（2023）信息科技.docx

第1课身边的数据教案2024-2025学年浙教版（2023）信息科技

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《身边的数据》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年9月15日星期一第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合浙教版（2023）信息科技课本，以学生身边的实例为切入点，引导学生了解数据的基本概念、数据收集与处理的方法。通过实践活动，让学生掌握利用信息技术解决实际问题的能力，培养信息素养和数据敏感度。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：

1.数据意识：使学生能够意识到生活中数据的普遍存在，认识到数据的价值，学会从生活中发现和提出问题。

2.信息素养：通过数据收集、整理、分析的过程，培养学生信息获取、处理和应用的能力，提高解决问题的综合素养。

3.团队合作：鼓励学生在小组合作中共同探究问题，培养沟通协作能力和集体荣誉感。

4.创新思维：激发学生创新意识，鼓励学生在数据处理和分析过程中提出新观点，培养创新思维和解决问题的能力。

5.社会责任：引导学生关注社会现象，运用所学知识为社会发展贡献力量，培养社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期课程中学习了信息的基本概念、信息系统的组成以及信息处理的基本方法。此外，他们还对数据的简单分类和排序有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生普遍对信息技术感兴趣，喜欢探索新鲜事物。他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，但在抽象思维和问题解决方面尚需提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察学习，有的则更倾向于通过实践探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习数据的收集和整理过程中遇到困难，如如何选择合适的数据收集方法、如何处理和分析数据等。此外，对于如何将所学知识应用于解决实际问题，学生可能感到挑战，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好浙教版（2023）信息科技教材，翻到《身边的数据》章节。

2.辅助材料：准备与学生生活相关的数据收集实例图片、图表，以及数据整理和分析过程的视频资源，以便在课堂上展示。

3.实验器材：为学生提供计算机、数据收集表格等实验器材，以便进行数据收集和处理操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，设置实验操作台，确保学生在操作过程中有足够的空间和设施。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于数据收集和处理的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“身边的数据”，设计问题如“你在生活中见过哪些数据？它们是如何收集的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解数据收集的基本方法。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步理解数据收集的意义和方法。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的数据实例，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解数据收集、整理和分析的方法，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生收集班级同学的身高、体重等数据，并进行整理和分析。

-解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考数据的实际应用。

-参与课堂活动：在小组内分工合作，收集和分析数据。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对数据概念和方法有深入理解。

-实践活动法：通过实际操作，加深学生对数据收集和处理的掌握。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对数据收集、整理和分析的理解。

-通过实践活动，提升学生的操作能力和解决问题的能力。

-增强学生之间的沟通和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的数据收集和分析作业，如调查家庭成员的日常消费数据。

-提供拓展资源：推荐相关的数据分析和信息科技书籍、网站等资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将所学知识应用到实际中。

-拓展学