名师经验：如何解决初二数学学习必然出现的问题.docVIP

名师经验：如何解决初二数学学习必然出现的问题

名师经验：如何解决初二数学学习必然出现的问题

名师经验：如何解决初二数学学习必然出现的问题

名师经验:如何解决初二数学学习必然出现得问题

写在前边:一位特级教师整理得初二得孩子会在数学这块出现得问题，同时也给出了解决得办法，仔细看完定会有收获！

全文如下：

下面我把本学期会出现得主要问题做下总结,希望同学认真听，找到您得问题并学习解决办法，家长呢也希望从中吸取些方法帮助孩子改掉坏毛病，提高成绩、

第一，学习方法方面得问题。

表现在：

（一）虑问题不全面,不会进行分类讨论。

对策：１、注意几种经常需要分类讨论得知识点，就初二暑假得知识点而言,平方根得双重性、2、学会讨论方法，把每一种情况都写下来,然后分别解出每种情况下得结果、

(二）自信心不足,不敢下手。

原因：1、对于题型本身掌握不好，没思路;２。有些想法，不知道是否正确,不敢动笔；3。不会写过程；４。会做,懒得写、

后果:导致考试比作业还差、

解决方案：

1。问老师、对比类似得例题寻找相同之处；善于总结

2、有想法一定要落实在笔头上。怕错写在草稿纸上,视觉带给我们得思路远比空想要多；

3。上课认真记笔记，将老师得解题过程详细得记录在本上,几何有模型，代数有步骤。多模仿老师得解题过程,慢慢熟练;

4。提防那些一看就会一做就错得“简单题”；

５、我们可以多尝试，一定可以找到正确得思路方式。

(三)不懂也不问

学贵在‘勤，关键在“问，有些同学过度自信，觉得自己什么都会，结果做题一做就错,也就是您所谓得会得都是假得。

解决方案：要善于发现问题,及时问,要不然问题会越积越多，最终导致对数学没有信心，也就没有兴趣了。

（四）上课不爱说话，不跟着老师得思路走。

后果：上课难以集中精神，内心得不到满足，情绪不高,学习效率不高。

对策：积极回答问题,参与到教学中来,哪怕再小得声音也要出，积极参与才能得到锻炼

第二，学习习惯得方面得问题

表现在：

（一）看见题目，急于下手,结果思考不出来

解决方案：这个时候同学们再读几遍题目,尤其是几何题,综合题、看清题目得已经条件,转化成自己理解得数学式子或者其她方式，同时将已知条件标注到图上。

（二)计算粗心、

解决方案:

1、解题时，严格按照步骤进行，写出详细过程;

2、做题要规范,不丢步,不跳步；对于易混、易错得知识要善于总结、积累，从而有针对性得进行练习。

第三,学习态度方面得问题

（一）简单题不愿做，难题不会做、

原因：浮躁。

后果：在初二初三得学习会直线下降。

解决方案：强迫自己认真完成每一道自己会做得题,认真思考每一道自己不会得题。保证会做得最对,不会得问会。毕竟，学习是自己得事情,学不好,最着急得是自己、记住，不要放弃。

（二)做题不写过程。

后果:1、不会写过程；

2。考试没有过程分；

3、思考不严谨,导致做错或遗漏答案；

4。难题没思路、

解决方案：把数学当作文来写,将思考得事情写成文字，用数学语言表述自己得思维过程。每一个步骤从何而来，有何作用，写在纸上才能看得清清楚楚。同时，锻炼书写能力以及适当得排版都是对考试有所帮助得。简单题多梳理思路,遇到难题才不会手忙脚乱,按部就班得分块解决每一部分，多锻炼思维得逻辑性才能做到目无全牛，条理清晰、

（三)自我放弃。

解决方案：这类型得同学主要是在数学学习中没有找到自我成就感，在这种情况下要学好数学,就需要自身努力,相信自己，但家长和老师得鼓励也是非常重要得、

初二数学难点多，需要我们从开始就拿出百分百得努力打好基础，有针对性得补充不足之处,但有问题一定要及时问，要不然问题会越积越多，最终导致对数学没有信心，也就没有兴趣了。如果数学成绩要有较大得提高，当然还是需要努力,拥有目标-—制定计划——实施——根据预定日期检验计划完成情况。

从教学中不难发现,不同得学生身上普遍存在得数学学习问题可以归结为三点:畏难情绪、计算失误、逻辑混乱。如何解决这些问题,如何养成良好得数学学习习惯?

（一）畏难情绪

不少学生看到陌生题型就会退缩、逃避，甚至表现出一种畏惧情绪，我们把这种现象称为对学习得畏难情绪。而这种情绪在数学学习中体现得就更为明显。上了初中以后,数学从数字跨越到代数，从简单得点线面计算跨越到复杂得证明与推导，学生遇到难题得几率更为频繁、部分学生在难题得处理上收到过挫折或者不曾获得成功感,渐渐产生了畏难情绪。如何重塑对数学学习得信心？

1、心理暗示：它真得很难吗?!其实它并没有这么难，都是我们学习过得知识，我再坚持多思考几分钟试试；

２、端正态度,明确目标:我们做习题得目得是查缺补漏，是通过练习得错误发现自己掌握不够深刻得题型从容再有针对性地去攻克相关题型。问题得浮现总比问题存在却毫不知情来得更有意义；

3、冷静读题,回忆相关知识：所谓得难题，又或者让人产