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基础教育改革心得体会

基础教育改革心得体会（通用12篇）

当我们心中积累了不少感想和见解时，马上将其记录下来，这样

可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。是不

是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的基础教育改革心得

体会（通用12篇），欢迎阅读与收藏。

基础教育改革心得体会1

基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高

度，教师的培训、学习、提高，显得比以往任何时候都更加重要，如

何建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，是当前学校发展

和教师成长的现实要求，也是深化教学改革的方向和重点。如何把学

校建构成一个学习型、科研型的组织，是一项十分紧迫的任务。市教

育局“关于建立以校为本教学研究制度的意见”明确提出：各级各类

学校要确立“学校是教研基地、教室是教研室、教师是教研员”的新

理念，树立“人无我有、人有我优、人优我特”的办学发展意识，确

立“教师发展学校”的观念，不断引领教师向专业化、职业化方向发

展，促进学校办出典型、办出特色、创出品牌。

面对新课程，我们碰到了原先估计不到或估计不足的困难和困惑。

如课堂教学中，如何处理三维目标的关系？如何组织有效的小组合作

学习？如何开展有意义的探究活动？我们面对的大班教学，如何针对

个体的差异进行教学？课堂教学中即时性评价如何进行等等，这些操

作层面上的问题，向我们提出挑战，我们的教师遇到了前所未有的困

惑。

面对困惑，西华中学的园丁们紧紧依靠“教师个人的自我反思，

教师集体的同伴互助和专业人员的专业引领”这三种力量。努力学习

课程理念，刻苦钻研课标教材，认真进行教学反思，积极开展集体备

课，在课改的征途上留下了一串串扎实的脚印，收到了一份份丰熟的

硕果。

课改的实施是一个痛苦而漫长的过程。为了加强教师之间交往、

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互动、合作和专业切磋，分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长，

《西华中学教科研》应运而生。《教科研》立足于素质教育，坚持

“解读课标、探讨理论、交流经验、指导实践”的原则，致力于课改

的理论与实践探索，服务于全校教师和学生，为我校教研教改提供有

力的理论支持，为大面积提高我校教育教学质量提供强大的精神动力。

新课程的启动，呼唤着教师角色的重新定位，教师由知识的传播

者转化为学生发展的促进者，由学生的管理者转化为学生发展的引导

者。教研教改，是促进教师专业发展的必由之路，也是学校可持续发

展的必由之路。

理念决定意识，理念决定行动。“教是为了不教”、“爱是最好

的教育”，《西华中学教科研》问世了，让我们呵护她、培育她，让

她陪伴我们转变观念、更新理念、与时俱进、开拓创新，去战胜课改

征途上一个又一个险阻，去夺取教育教学中一次又一次胜利。

基础教育改革心得体会2

《基础教育课程改革（试行）》从课程改革的目标、课程结构、

课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理、教师

的培养和培训、课程改革的组织与实施九个方面提出了明确要求。就

教师而言，要适应新课程教学，就必须对新课改加强认识，热情投入，

不断提高自身素质，提高教师素质是深化新课程改革的前提条件。

首先，加强学习现代教育理论，转变传统的教育思想和观念。

这是一个认识问题，任何一位教育工作者的思想认识如果落后于

新课程改革思想理念，那么如何深化新课程改革一切都是空谈。什么