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幼儿园中班下学期数学活动《认识长方形》--第1页

设计意图：

认识长方形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中，

本着循序渐进的原则，幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形，

在此基础上来认识长方形，对幼儿来说是一个学习的过程，也

是一个提高的过程。《指南》中强调，幼儿的思维特点是以具

体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和

实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼

儿进行灌输和强化训练。为此我设计本次活动，让幼儿能大胆

地参与活动，积极地投入实践中去。

活动目标：

1、了解长方形的基本特征，正确说出长方形的名称。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

3、幼儿通过操作感受数学的乐趣，并养成生活中善于观察的

习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

材料准备：

1、《认识长方形》PPT课件

2、闯关游戏幼儿操作材料人手一份

3、勾线笔幼儿人手一只。

经验准备：

幼儿已经认识常见的图形，如圆形，三角形，正方形。

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教学重点难点：

重点：了解长方形的基本特征，正确说出长方形的名称。

难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

活动过程：

(一)情境导入，巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。

1、小朋友们，今天老师收到了图形王国的国王的邀请，要带

你们去他的图形王国参观，让我们一起去看看吧!

2、图形王国里有这么多好看的图形，我们来看看都有谁。(圆

形、三角形、正方形)

3、今天这里来了一个新朋友，你们知道它叫什么名字嘛?我们

一起来认识一下它吧。

(二)出示长方形，引导幼儿通过观察比较，讨论交流长方形的

主要特征。

1、出示长方形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什

么图形像呢?

(有四条边，四个角，跟正方形很像)

2、出示长方形和正方形，比较他们的异同点。

观察发现，相同点：它们都有四条边，四个角，四个角都是一

样大的。异同点：正方形，四条边都是一样长的;长方形，有两

条面对面的边是一样长的，另外两条边是一样长的。相邻两条

边是不一样长的。

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3、下定义：有着四条边，四个角，四个角一样大，面对面的

边一样长，相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。

《认识长方形》

2、幼儿在操作材料上完成以后，老师和小朋友在大屏幕上共

同验证答案。

(四)引导幼儿寻找生活中与其形似的东西。

长方形宝宝可调皮了，他来到了我们的生活当中，变成了许许

多多的东西，比如在我们的教室里，长方形宝宝变成了房门、

窗子、电脑等等，那你们还能想到在我们生活中有哪些是长方

形宝宝变的吗?(幼儿举手回答)

(五)教师小结，活动结束。

我们的生活中有许许多多的建筑或者物品都是长方形的或者

是由长方形构成的，小朋友们下课后可以比比看，看谁发现的

长方形宝宝最多，是最善于观察的孩子。

课后反思：

这是一节数学活动，结合我们班孩子对数学领域这方面有

所欠缺。所以我结合我们班孩子对数学这方面的欠缺，从感知

长方形的外形特征来上这节课。我总觉得我们班孩子对数学感

知这方面比较容易接受。可是有的孩子为什么很难对数学活动