第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册生物课时通(鲁科版五四学制).docx

第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册生物课时通(鲁科版五四学制)

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教学内容

《2023-2024学年六年级下册生物课时通（鲁科版五四学制）》第三单元第四章“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.了解绿色植物通过光合作用制造有机物的过程。

2.掌握光合作用的基本原理及其在生态系统中的重要性。

3.认识绿色植物的光合作用对生物圈的作用，包括提供食物、氧气和能量等。

4.学会通过实验和观察来验证绿色植物光合作用的现象。

5.能够运用所学知识解释生活中的相关现象，如植物的向光性、植树造林的意义等。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证精神和科学探究能力，使其能够主动探索绿色植物光合作用的现象和原理。

2.科学思维：培养学生运用生物学知识进行逻辑推理和问题解决的能力，使其能够理解光合作用的基本原理，并能够运用所学知识解释相关现象。

3.科学态度：培养学生对生物学学科的兴趣和好奇心，使其能够积极投入到生物学学习中，培养其对科学的热爱和敬畏之心。

4.生命观念：通过学习绿色植物光合作用的过程，培养学生对生命的理解和尊重，使其能够认识到生命的重要性和价值。

5.社会责任：培养学生对生态环境的关注和责任感，使其能够理解植物在生态系统中的作用，并能够在生活中积极采取行动保护环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了绿色植物的基本结构功能、光的基本概念、以及生物学基本实验操作等知识。这些知识为本章节的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生物学具有较高的兴趣，尤其是在观察实验方面。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理和问题解决能力。在学习风格上，学生喜欢通过实验、观察和小组讨论的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解光合作用的基本原理方面，学生可能会遇到难以理解的难题。此外，在运用所学知识解释生活中的相关现象时，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来。另外，在进行实验操作时，学生可能对一些实验技巧和观察细节把握不准，需要老师在课堂上进行引导和解答。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解光合作用的基本原理时，教师可以通过生动的例子和形象的语言，帮助学生理解和记忆。

（2）讨论法：在实验设计和观察结果分析环节，教师可以组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

（3）实验法：通过安排实验课程，让学生亲自动手操作，观察光合作用的现象，增强学生的实践能力和实证精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示光合作用的过程和原理，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用生物学教学软件，模拟光合作用的实验操作，帮助学生更好地掌握实验技巧和方法。

（3）实物模型：使用植物模型和光合作用过程的模型，直观地向学生展示植物的光合作用过程，增强学生的直观感受和理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一片绿色的树叶，引发学生对绿色植物的好奇心，进而提出问题：“你们知道绿色植物是如何为生物圈提供食物的吗？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕光合作用的基本原理和过程进行讲解，重点阐述光合作用如何为生物圈提供食物、氧气和能量。通过生动的语言、形象的比喻和具体的例子，帮助学生理解和记忆光合作用的关键概念。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生运用所学知识进行思考和讨论。例如：“光合作用为什么对生物圈如此重要？”，“绿色植物的光合作用如何影响我们的生活？”学生分小组进行讨论，分享自己的观点和理解。教师巡回指导，解答学生的疑问，促进师生之间的互动和交流。

4.实验环节（10分钟）

教师安排学生进行光合作用的实验操作，观察和记录实验结果。实验内容包括绿色植物在光照下的光合作用现象，以及植物的向光性等。教师引导学生注意实验操作的细节，解答学生在实验过程中遇到的问题。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师提供一些与光合作用相关的练习题目，学生独立完成并相互交流答案。教师选取部分学生的答案进行点评和讲解，巩固学生对光合作用的理解和掌握。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调光合作用的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注绿色植物，保护生态环境。

总用时：45分钟

教学资源拓展

一、拓展资源

1.光合作用的发现历史：介绍光合作用的发现过程，包括普利斯特利、萨克斯、恩格尔曼等科学家的实验和贡