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山东省普通高中学生综合素质评价实施办法

为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全

会精神和国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见,促

进学生全面发展、健康成长,根据教育部关于加强和改进普

通高中学生综合素质评价的意见、省委办公厅省政府办公

厅关于推进基础教育综合改革的意见有关要求,制定山东省

普通高中学生综合素质评价实施办法。

一、重要意义

综合素质评价是基于学生成长发展事实对学生学业修

习状况、核心素养和日常行为表现,客观反映学生德智体美

全面发展情况的系统评价,是培育学生政治觉悟、社会责任

感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展的重要手段,

是深入推进素质教育的重要举措,有利于促进学生自我认识、

自我完善,积极主动地发展；有利于把握学生成长规律,切

实转变教育观念和人才培养模式；有利于促进评价方式改

革,改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,为高等学

校招生录取提供重要参考。

二、基本原则

坚持方向性,引导学生践行社会主义核心价值观,爱党

爱国,传承和弘扬中华民族传统美德。

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坚持指导性,把握学生的个性特点,关注成长过程,激发

每一个学生的潜能优势,鼓励学生不断进步,指导学生全面

而有个性发展。

坚持客观性,如实记录学生成长过程中的突出表现,真

实反映学生的发展状况,以事实为依据进行评价。

坚持公正性,严格规范评价程序,强化有效监督,确保评

价过程公开透明,评价结果公平公正。

三、评价内容

一思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、

诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。

重点是学生日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、

志愿服务等。

二学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本

技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是国

家课程必修和选修的修习情况、学业水平考试成绩、校

本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等,特别是

具有优势的学科学习情况。

三身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻

炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是体育

与健康课程的完成情况、国家学生体质健康标准测试主要

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结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困

难和挫折的表现等。

四艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、

鉴赏和表现的能力。重点是基于学生对艺术课程的修习,在

音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现

出来的艺术素养和兴趣特长,参加艺术活动的成果等。

五社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、

体验经历等情况。重点是基于学生对综合实践活动课程的

修习,学生参加实践活动的次数、持续时间,形成的作品、

调查报告等。

四、记录程序

一写实记录。从高一新生入学起,每一名学生都要建

立个人成长记录。学生要在教师指导下客观记录能够体现综

合素质发展水平的具体活动,收集相关典型事实材料,并及

时整理完善。活动记录、事实材料要真实,有据可查。有条

件的学校可以为学生建立成长记录网络管理平台。

二整理遴选。每学期末,教