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浅谈美术教学中的信息技术应用

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姜秀玲

摘要：美术是一门通过眼睛感受美的学科，在美术教学中有很多的课程是需要学生直观感受来学习的，而我们以往课堂通常让我们的美术教学缺乏情趣。随着信息技术的发展在美术教学中信息技术为我们创设出真正的视觉环境，达到实用面完美的程度，从而使美术教学变得简易、新型；学生可以交互、愉悦的学习，它满足了学生个体自我发展的需要，实现促进学生智力发展的目标。当我们刺接受一种课程模式实践一种新的课程模式时，需要我们教师不断地学习、探索、实践，在此过程中教师才能不断积累丰富的经验。信息技术手段走进课堂使我们改变了传统的以上课为主的教育观念，确立课程的新理念。在美术教学中，运用信息技术手段进行教学，已经成为课堂教学中一种新的教学模式。

关键词：美术教学信息技术应用

引言

在上美术时老师会搜集有关的幻灯片和相关的图片加与详细的讲解，但是孩子们却好无兴趣难以进入状态，学生的画也是单一乏味，没有生命力，不尽所想。而當我们将信息手段融入到美术课堂中，美术中的物体效果则大为改观。学生犹如身临其境，充满无尽的想象力。比如可以利用么灯片的形式制作了不同植物发出的小芽形状，孩子们开阔了眼界，增长了知识，使他们对小芽的具体形态有了很好的掌。也可以通过直观的视频播放展示在课堂之上，让学生切实的感受到植物的生长过程，促进学生积极参与，表现美术学习活动，将学和看看、画画、做做、玩玩融为一体。教学中利用互联网、校园网，收集有关的信息资源，制作色彩纷呈的教学软件，开展生活活泼的课堂教学。既能使学生在学习、游戏、生活的过程中获得发展，也能促进教师的成长。

一、信息技术手段融入到美术课堂

信息技术应用到美术欣赏课堂中可以更好的培养学生学习的兴趣，提高学生学习效率，我们的学生社会实践经验非常的少，对于名篇佳作的字画更是知之甚少，接触各种事物的机会也不是很多，所以，探索课程与信息的内在联系，找到信息技术与美术课程的最佳结合点，促进每位学生在原有的水平上得到提高。在美术欣赏课上美术教学要求严谨，在教学资料的准备上更是来不得一丝马虎。我们的教师在备课时都需要下大功夫，收集大量的资料，就著名的作品来说，不仅要展示我们国家的历代佳作，还要让学生对外国作品得以鉴赏，不仅仅是图片作品就可以的，更要添加语音和视频文件等。传统的美术教学很难满足这么大容量的素材要求，基本都是靠教师教学的经验或在图书馆去收集，这样不仅耗时又费力。而将信息技术手段融入到美术课堂上就大不一样了，网络资源的丰富多彩信息容量大，资源丰富，利用它们可直接进行资料的收集和整理。也可以进行资源的整理收集，总之利用信息技术手段到美术课堂将枯燥的课堂变生动有趣。

二、激发学生的学习兴趣

学生在课堂上容易走神，特别是教师上课枯燥时。好的开端是成功的一半。而一堂精彩的课，必先要做到吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。美术课堂上，比起教师对作品枯燥的讲解，不如用课件上的作品引起学生的兴趣来的直接有效。课件上精彩的作品，不仅为学生提供了更逼真的艺术，更容易提高学生的学习兴趣。如，在欣赏课中，在课前导入各类动画图片，这样能迅速集中学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

三、将美术教学从课内廷伸到课外

为了更好地配合美术教学，我不断的探索中改变传统课堂的教学模式及教学内容的呈现方式，每一次美术教学活动前我都会指导老师制作相关课件，在每一堂课的课件当中，添加丰富多彩的资源，充分利用好网络资源，根据课程的内容不同适当的将美术课拓展到课外的审美欣赏中去。呈现许多运用不同方法与材料制作的有创意的美术作品。如电脑绘画，在多元化的教学中开拓学生的视野。后期还可将作品上传到网络上，比如学校或者班级的主页，以便于学生在课后进行自主的究性学习，只有不断的探索利用网络信息技术，将美术教学从课内廷伸到课外。

四、信息技术的运用

美术的多元化不仅在于它的表现形式、创作手法，同时它本身也有丰富的文化背景，就拿绘画来说吧，各民族就有各不相同的风俗、建筑、语言、服装、舞蹈等等，许多文化都渗透于美术中。在教学中教师用语言、图片等方式传授给学生是远远不够的，也达不到目的，而运用信息技术等多媒体手段，教师可以把所要的资料做成课件，让学生去感官的去体会，这样既真实又自然，学生不仅创作了一幅画，更是了解了这个民族。学生的知识面得到了扩展，而美术也真正是作为一种文化让学生所接受。教师还可以运用网络的大量教学资源，如微课、一师一优课等相关的网络教学资源配合自己的课件进行授课，还可以经常自己制作课件，将自己的意图和查找到的好的资料贯穿到课件当中，学生们非常轻松地融入到老师的意境中来，配合非常融洽，使学生在轻松愉快的气氛中学到了知识。在教学中合理地运用现代教学技术媒体和远程教育资源，充分调动了教师和学生的积极性、主动性和创造性，不仅可