四年级下册信息技术教学设计-第4课 《选出空气质量最佳城市》粤教版（B版）.docx

四年级下册信息技术教学设计-第4课《选出空气质量最佳城市》粤教版（B版）

主备人

备课成员

教材分析

四年级下册信息技术教学设计-第4课《选出空气质量最佳城市》粤教版（B版）

本节课教材从实际应用出发，以选出空气质量最佳城市为主题，让学生通过信息技术手段，了解和分析不同城市的空气质量数据，提高学生运用信息技术处理和分析信息的能力。同时，教材内容与学生的生活实际相结合，激发学生学习兴趣，培养学生的信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、信息处理能力和信息伦理道德。通过学习，学生能够意识到信息的重要性，主动寻找和利用信息；能够运用信息技术手段处理和分析空气质量数据，提高解决问题的能力；同时，学生在获取和利用信息的过程中，能够遵守信息伦理道德，尊重他人隐私，合法合规地使用信息资源。

学情分析

考虑到四年级学生的年龄特点和认知水平，他们在信息技术方面的知识基础已有一定的积累，具备一定的计算机操作能力。大部分学生对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高，但也有部分学生对信息技术的学习兴趣不够浓厚，学习主动性较低。在信息处理能力方面，学生能够运用软件进行一些基本的操作，但对于复杂的数据分析处理能力尚待提高。

在选出空气质量最佳城市这一主题中，学生需要了解和分析不同城市的空气质量数据。根据学生的实际情况，他们在生活经验方面对于空气质量有一定的认知，但对其背后的数据分析和处理方法并不熟悉。因此，在教学过程中，需要引导学生运用已掌握的信息技术知识，如数据处理、图表绘制等，来分析空气质量数据，从而选出空气质量最佳城市。

针对学生的学情，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，可通过设置有趣的任务和案例，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的信息处理能力和问题解决能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能在课堂上充分展示自己的能力，提高自身的素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

1.1任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生自主探究和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.2合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

1.3案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解和掌握相关知识，提高学生的应用能力。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，增加直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

2.2网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践平台，拓宽学生的知识视野。

2.3教学软件：运用教学软件辅助教学，如模拟实验、数据分析工具等，提高教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《选出空气质量最佳城市》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是空气质量吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气质量的图片或视频片段，让学生初步感受空气质量的魅力或特点。

简短介绍空气质量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气质量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气质量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气质量的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气质量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解空气质量的实际应用或作用。

3.空气质量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气质量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气质量案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气质量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气质量知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何选出空气质量最佳城市，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气质量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气质量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气质量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气质量的基本概念、