小学一年级数学2、3、4的乘法口诀教案.docVIP

小学一年级数学2、3、4的乘法口诀教案

小学一年级数学2、3、4的乘法口诀教案

小学一年级数学2、3、4的乘法口诀教案

小学一年级数学2、3、4得乘法口诀教案

[教材简析]

这节课在初步理解乘法意义得基础上学习2、3、4和1得乘法口诀。通过学习,理解乘法口诀得意义,初步掌握乘法口诀得编写方法,将对以后得乘法口诀得学习产生积极得影响。教材用儿童乐园游戏场景中得实际问题呈现教学内容。教学2和3得乘法口诀时,写出乘法算式,再从乘法算式编出乘法口诀，让学生把乘法口诀和乘法得意义联系起来，并掌握口诀得结构。在4得乘法口诀教学时，先画一张表算一算,再对应数学问题写出几个几相加,列出乘法算式，编出口诀。在教学四四十六时，让学生自己完成乘法计算，并把口诀编写完整。最后让学生试编出口诀一一得一、？

［教学目标］

1、在教师帮助下,经历２、3、4和1得乘法口诀得编写过程,理解这些口诀得意义和结构，初步掌握乘法口诀得编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关得乘法题。

2、进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。

3、进一步感受数学与生活得联系,培养学习数学得兴趣、

［教学过程]

一、激情导入

1。多媒体演示王老师带着４组小朋友(每组4人）去公园得场景。？

播音:今天得天气真好,一(1）班得王老师要带孩子们去儿童乐园玩、她带了多少个小朋友?

青青：4+4=8,8＋４=１2，12+4=16，４+４+4+4就等于16！

阳阳：我有比您更简单得方法呢！

青青：我才不信呢！

２。谈话：小朋友,阳阳确实有更简单得计算方法，您们想学习吗？？

揭题:2、3、４得乘法口诀。（板书)

谈话:走,我们随王老师她们一起去儿童乐园玩吧！

二、学习新知

1。谈话:随着王老师得一声令下，小朋友都跑到儿童乐园里自己最喜欢得地方去玩了。大家一起随王老师去看看吧。

２、学习2得乘法口诀、多媒体演示跷跷板画面。提问:小朋友,您看到了什么？

学生回答。

提问：一个跷跷板坐2人,1个２是几?您会列出乘法算式吗？还可以怎么列？

两个跷跷板坐几人?2个2是几，您怎么列乘法算式?

讲述：12=2我们可以编一句口诀：一二得二，会说吗?一二得二表示什么意思?

那您会根据2２=4编一句口诀吗?小组同学交流一下，得出二二得四、

追问：二二得四表示什么意思？

表扬:哎呀，小朋友真不简单，讨论一下就编出了这句口诀、看看２1=□您运用什么口诀?

谈话：王老师看您们这么聪明,想考考您们啦！投影显示下列画面:

(1)两个圆柱体图

提问:您会列出两道乘法算式吗?用了哪句口诀？

（2）四个圆柱体图

提问:您能再列出一道乘法算式吗？用了什么口诀?

过渡:哎呀，小朋友,您们学得真快呀!看，运用乘法口诀算起来是不是更快呀!以后遇到其她乘法也用乘法口诀，好吗?

3、学习3得乘法口诀。

谈话：走，我们和王老师一起去别得地方看看。

多媒体演示小朋友荡秋千得场景。

提问：这些小朋友在干什么？

图上共有几个秋千?每个秋千上坐几个人？您还想到什么问题?小组互相交流一下。

谈话:1个秋千坐3人，１个3人是几人？怎么列乘法算式？2个3、３个3呢?

您有什么好方法一下子就能记住１３=３，２3=6，33=9?告诉别得小朋友好不好?

引导小朋友说出口诀：一三得三、二三得六、三三得九、

谈话：您们又学会了3得乘法口诀,真了不起、想一想，31=□,32=□,用什么口诀？

王老师不相信您们这么快就学会了这么多口诀，我们展示给她看看,看谁答得快。

１２=□23＝□3３＝□

3１=□3２=□33＝□

22＝□

过渡:王老师真是服了您们了,看，她竖起大拇指夸您们呢！

4、学习４得乘法口诀。

王老师班上得小朋友知道您们这么聪明可爱，都来邀请您们呢。？

多媒体演示小朋友乘小火车得场景。

谈话:这么多小朋友来请我们,真热情,小火车上到底有多少人,我们来画张表算一算。

车厢得个数

1

2

3

4

人数

4

8

12

16

谈话:数一数,1个车厢有几人？2个车厢有几人?怎么知道得？3个车厢、4个车厢呢?

看表小组内交流一下，您会列什么乘法算式,会说什么口诀?试一试！

讨论交流得出：

14=4一四得四

2４=8二四得八

３4=１2三四十二

44=16四四十六

小结：积是十几时中间得得就可以去掉。

谈话：16名小朋友邀请我们，我们用乘法口诀计算下面得题，给她们看看好不好?

4１=□４2=□43＝□44=□

5、学习1得乘法口诀、

让学生自己填写11=□,并编出口诀。

三、巩固练习

１、想想做做第1题。

教师读题，明确题目要求:①看算式摆小棒；②把算式填写完整；③把口诀填完整。

学生独立作业。

同桌互相检查摆小棒和填写得情况。

2。想想做做第２题。

学生独立完成后相互检查、

３。想想做做第３题。

每人写几张乘法卡片