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高一年级物理教案【6篇】

高一物理教案设计篇一

教学目标

学问目标

1、了解形变的概念，了解弹力是物体发生弹性形变时产生的。

2、能够正确推断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力。

3、把握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法。

力量目标

1、能够运用二力平衡条件确定弹力的大小。

2、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高推断分析力量。

教学建议

一、根本学问技能：

（一）、根本概念：

1、弹力：发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。

2、弹性限度：假如形变超过肯定限度，物体的外形将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度。

3、弹力的大小跟形变的大小有关，形变越大，弹力也越大。

4、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭转形变。

（二）、根本技能：

1、应用胡克定律求解弹簧等的产生弹力的大小。

2、依据不同接触面或点画出弹力的图示。

二、重点难点分析：

1、弹力是物体发生形变后产生的，了解弹力产生的缘由、方向的推断和大小确实定是本节的教学重点。

2、弹力的有无和弹力方向的推断是教学中学生比拟难把握的学问点。

教法建议

一、关于讲解弹力的产生缘由的教法建议

1、介绍弹力时，肯定要把物体在外力作用时发生外形转变的事实演示好，可以演示椭圆外形玻璃瓶在用力握紧时的外形变化，也可以演示其它明显的形变试验，如矿泉水瓶的形变，握力器的形变，钢尺的形变，也可以借助媒体资料演示一些讨论观看物体微小形变的方法。通过演示，介绍我们在做科学讨论时，通常将微小变化“放大”以利于观看。

高一年级物理教案篇二

共点力的平衡条件

1、共点力：物体受到的各力的作用线或作用线的延长线能相交于一点的力

2、平衡状态：在共点力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动的状态。

说明：这里的静止需要二个条件，一是物体受到的合外力为零，二是物体的速度为零，仅速度为零时物体不肯定处于静止状态，如物体做竖直上抛运动到达点时刻，物体速度为零，但物体不是处于静止状态，由于物体受到的合外力不为零。

3、共点力作用下物体的平衡条件：合力为零，即0

说明；

①三力汇交原理：当物体受到三个非平行的共点力作用而平衡时，这三个力必交于一点；

②物体受到N个共点力作用而处于平衡状态时，取出其中的一个力，则这个力必与剩下的(N-1)个力的合力等大反向。

③若采纳正交分解法求平衡问题，则其平衡条件为：FX合=0，FY合=0;

④有固定转动轴的物体的平衡条件

高一年级物理教案篇三

一、说教材

依据教学设计思路，我制定了本节课的教学目标

1、教学目标：

（1）、学问与技能

①知道什么是压力，会画压力的示意图。

②理解压力的作用效果与哪些因素有关。

③知道压强的概念，能用压强公式进展简洁计算。

（2）、过程与方法

经受压力作用效果与哪些因素有关的探究活动，学习使用掌握变量法。

（3）、情感态度与价值观

经受观看、试验以及探究等学习活动，培育学生的科学态度及合作沟通的意识。

2、教学重难点：

重点：压力和压强概念的建立。

难点：压力与重力的区分、压强的概念及有关计算。

3、教学资源：

多媒体及课件。

教师演示试验器材。

学生分组试验器材。

以上是我对教材的一些简洁介绍

二、说教法

本节课主要采纳提问法、引导法、试验法等教学方法。

三、说学法

争论法、沟通法、试验法等。

下面我就具体阐述一下本节课的教学设计

四、说教学程序设计

通过对教材很好的分析以及教法和学法的要求，为了更好地完本钱节课的教学目标，我对本节课设计了以下的教学环节：

1、创设情景，激趣引入

对于新课的引入，我是从一段动画开头的：“胸口碎大石”，通过这段动画，能够充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生能很快地带着问题进入课堂，学生必定会想到钉子多少对这个现象的影响。然后我在这个地方不失时宜地跟上钉板的演示试验，一个钉板钉子数许多，一个很少，泡沫板放上去，为了使试