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双减背景下小学减负提质高效课堂工作总结

为了落实“双减”政策，探索如何更好地做到“减负增效”，全

面提升教师教育教学能力，探究有效教学的途径与方法，打造“以生

为本”的课堂教学模式，构建深度学习的高效课堂，全面提升学生的

核心素养，我校进行了一系列的实际行动，具体总结汇报如下。

一、积极构建体系，为“减负”护航

以学科组为单位，学校负责人蹲组，由学科组长和备课组长具体

负责，进行教学常规检查。以查促教，扎实推动学校“双减”工作落

实落地。

二、提高“三力”凝聚共识协同发力落实“双减”

1、提高判断力，重视“双减”讲高度。通过不断地学习相关

文件及校长对“双减”会议精神的传达，学校全体教职员工都认识到，

无论五项管理、“双减”工作，还是课后服务都是立德树人的工作、

为民服务的工作，都是牵涉到国计民生的工作，既是教育工程，也是

民生工程，更是政治工程，所以学校的每一位教职员工都应该按要求

重视、助推、执行、落实“双减”工作。

2、提高领悟力，理解“双减”讲深度。要做好“双减”工作，

必须要深入理解。学校认为，立德树人应该着眼于“五育并举”，培

养全面发展的人。而推进“五育并举”的难点在于手机管理、睡眠管

理、作业管理、读物管理和体质健康管理，做好了五项管理工作，“五

育并举”一定水到渠成。而五项管理的重心在“双减”，减轻了学生

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的作业负担和校外培训负担，才能让学生尝到学习的快乐，才能让学

生发展自己的兴趣，才能让学生身心健康。而做好学校的课后服务工

作，让学生在课后服务期间既能在老师的指导下完成好书面家庭作

业，又能让学有余力的学生发展好自己的兴趣特长，减小对校外培训

的依赖度，才是“双减”工作的标本兼治之策。

3、提高执行力，落实“双减”讲效度。在高度重视和深刻理解

的基础上，开学初期，学校做好了“六个三”工作：制定了《学校关

于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作方

案》《学校落实“五项管理”工作实施方案》《学校课后服务工作方

案》文件，明确学校“双减”工作的指导思想和“双减”工作目标，

提出了工作要求，明确课后服务工作原则和目标要求；学校通过多种

形式对教职工、学生及家长进行了宣讲，凝聚了共识；为了强化领导，

保障“双减”工作的有效开展，学校建好了领导机构；实施了项目小

组主抓，各处室、学段主战”机制，明确了职责；落实了作业，控制

了作业量；抓好“课堂改革、课后服务、课间管理”管理，提升了教

学质量。

三、课外作业减负与校内课堂增效“同步”

1、对全体教师的教案、学生作业、以及教师对作业的批阅情况

等方面进行了常规检查评估，重点检查在于内容是否全面，分工是否

明确，安排是否合理。

2、在作业管理检查中，学校始终围绕“双减”政策的要求，注

重切实减轻学生负担，进一步落实“四个凡是”和“两个不可以”。

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教师的作业布置次数和批改次数符合要求，作业布置题量适中，难易

适度，书写认真，书面整洁，教师能全批全改，批改及时规范，认真

细致。

3、在评价方式上，能采用“等级+鼓励”性评语评价方式，特别

是对于完成出色或完成质量不高的学生作业进行评语激励，不同程度

地激发学生认真完成作业的兴趣和动力，能促使学生向着更好的方向

努力。