高中物理新教材优质课公开课导学案9.1　电荷（导学案）（原卷版）.doc

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第九章静电场及其应用

§9-1电荷

一、学习目标

1.知道自然界中的两种电荷及它们之间相互作用的规律，知道电荷量的概念及电荷量的单位.

2.理解摩擦起电和感应起电，知道使物体带电的三种方式.

3.掌握电荷守恒定律.

4.知道元电荷的概念，掌握元电荷的值．

二、学习过程

【问题探究】(1)如图所示，取一对用绝缘柱支持的导体A和B，使它们彼此接触．起初它们不带电，贴在下部的金属箔片均是闭合的．

①把带正电荷的物体C移近导体A，金属箔片有什么变化？

②这时把A和B分开，然后移去C，金属箔片是否闭合？

③再让A和B接触，又会看到什么现象？

(2)带正电的物体A与不带电的物体B接触，使物体B带上了什么电荷？在这个过程中电荷是如何转移的？

【知识点1】一、电荷摩擦起电和感应起电

1．自然界中有两种电荷：正电荷和负电荷．

2．电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．

3．电荷量：电荷的多少叫作电荷量，用Q或q表示。在国际单位制中，它的单位是库仑，简称库，符号是C。正电荷的电荷量为正值，负电荷的电荷量为负值。

4．摩擦起电：当两种物质组成的物体互相摩擦时，一些受束缚较弱的电子会转移到另一个物体上．于是，原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电．

5．感应起电：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷，这种现象叫作静电感应．利用静电感应使金属导体带电的过程叫作感应起电．

例题1、关于摩擦起电现象，下列说法正确的是（）

A．摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中创生了电子和质子

B．两种不同材料的不带电绝缘体互相摩擦后，同时带上等量同种电荷

C．丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电子数而显正电

D．摩擦起电是摩擦导致质子从一个物体转移到另一个物体而形成的

例题2、如图所示，两个不带电的导体A和B，用一对绝缘柱支撑使它们彼此接触。把一带负电荷的物体C置于附近，贴在A、B下部的金属箔都张开（）

A．此时A带负电，B带正电

B．此时A带正电，B带正电

C．移去C，贴在A、B下部的金属箔仍都张开

D．先把A和B分开，然后移去C，贴在A、B下部的金属箔都张开

【问题探究】(1)在摩擦起电过程中，一个物体带上了正电荷，另一个物体带上了负电荷，该过程是否创造了电荷？在一个封闭的系统中，电荷的总量会增多或减少吗？

(2)物体所带的电荷量可以是任意的吗？物体所带的电荷量可以是4×10－19C吗？

(3)电子和质子就是元电荷吗？

【知识点2】电荷守恒定律元电荷

1．电荷守恒定律：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变．

2．电荷守恒定律的另一表述是：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变．

3．元电荷：最小的电荷量，e＝1.60×10－19C，由密立根测得．所有带电体的电荷量都是e的整数倍．

4．比荷：带电粒子的电荷量与其质量的比值．

例题3、下列关于起电的说法错误的是（）

A．不管是何种起电方式，都要遵循电荷守恒定律

B．摩擦起电时，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电

C．摩擦和感应都能使电子转移，只不过前者使电子从一个物体转移到另一个物体上，而后者则使电子从物体的一部分转移到另一部分

D．物体带电量不可能是

例题4、有两个完全相同的金属小球A、B，其中A带的电荷量为Q，B不带电。若将两个小球接触后再分开，A带的电荷量变为（）

A．0 B． C． D．

跟踪训练：有三个相同的绝缘金属小球A、B、C，其中小球A带有的正电荷，小球B、C不带电。现在让小球C先与小球A接触后取走，再让小球B与小球A接触后分开，最后让小球B与小球C接触后分开，最终三个小球的带电荷量分别是多少？

【知识点3】验电器的两种应用方式及原理

1．带电体接触验电器：当带电的物体与验电器上面的金属球接触时，有一部分电荷转移到验电器上，与金属球相连的两个金属箔片带上同种电荷，因相互排斥而张开，如图甲．

2．带电体靠近验电器：当带电体靠近验电器的金属球时，带电体会使验电器的金属球感应出异种电荷，而金属箔片上会感应出同种电荷(感应起电)，两个金属箔片在斥力作用下张开，如图乙．

例题5、当用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球时，金属箔片张开。对上述实验分析正确的是（）

A．金属箔片所带的电荷为正电荷

B．金属箔片的起电方式是感应起电

C．金属箔片张开的原因是同种电荷相互排斥

D．金属箔片与金属球带异种电荷

例题6、如图所示