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高中物理功率教案

高中物理功率教案一

学问点1、功和功的计算

2、功率、平均功率和瞬时功功率教学目标1.学问与技能

(1)理解功、功率、平均功率、瞬时功率等概念的含义。

(2)知道功的正负的物理意义，把握恒力做功的特点及计算方法。

(3)会分析机车在恒定功率或恒定牵引力条件下运动的状态变化状况。

(4)重点把握与本节内容相关的重要的习题类型及其解法。

2.过程与方法

结合生活中的某些实践进展争论，到达把握本节学问的技能和要求。

3.情感、态度与价值观

在学习中体会合作探讨学问的乐趣，熟悉科学与生活的严密联系。教学重点理解功和功率的概念并会正确的计算功和功率教学难点功和功率的计算

教学过程

一、复习预习

1、复习：功和能是两个重要概念，它在力学及至整个物理学中都占有重要地位，循序渐进地理解功和能的概念以及功能关系，是学习本章的根本线索。下面我们首先来复习功和功率的概念。

2、预习：(1)功和功率的概念

(2)正功和负功

(3)平均功率和瞬时功率

二、学问讲解

课程引入：前面已经复习了力和运动了，物体受力使物体沿力的方向发生位移，我们称力对物体做了功，本节课我来复习功和功率。

考点/易错点1.功和功的计算

1.功

(1)定义：物体受力的作用，并沿力的方向发生一段位移，称力对物体做了功。

说明：功表示了力在空间上的积存效应，是能的转化的量度

(2)功的两个要素：力和沿力的方向发生的位移。

(3)公式：W=FScosEMBEDEquation.DSMT4(EMBEDEquation.DSMT4为F与s的夹角).

说明：①此公式应用于恒力的功，若是变力，一般不用此公式功，是力的空间积存效应。

②α为F方向与s方向的夹角

③力对物体做的功只与F、S、EMBEDEquation.DSMT4有关，与物体的运动状态等因素无关

④功是过程量：即做功必定对应一个过程(位移)，应明确是哪个力在哪一过程中的功.

(4)单位：焦耳(J)1焦耳=1牛·米，即1J=1N/m

(5)标矢性：功是标量，只有大小没有方向但有正负

留意：正负不代表大小，比拟功的大小时要看功的肯定值，肯定值大的做功多，肯定值小的做功少。

(6)计算合力做功的方法

①对物体受力分析，求出合力依据公式(合外力为恒力)

②求各力做功的代数和，EMBEDEquation.DSMT4+……

(7)摩擦力做功：无论是静摩擦力，还是滑动摩擦力都可以做正功、负功，还可以不做功。

2.正功和负功

当时，EMBEDEquation.DSMT4，则W0，力对物体做正功

当EMBEDEquation.DSMT4时，EMBEDEquation.DSMT4，则W=0，即力对物体不做功

(3)EMBEDEquation.2时，EMBEDEquation.DSMT4，WW2，P1=P2B.W1=W2，P1=P2C.W1W1.由于所用时间一样，所以P2P1.

四、课堂运用

【根底稳固】

1.如下列图所示重物P放在一长木板OA上，将长木板绕O端转过一个小角度的过程中，重物P相对于木板始终保持静止关于木板对重物P的摩擦力和支持力做功的状况是()

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高中物理功率教案二

课程学习目标

理解功的概念，知道做功的两个要素，明确功是标量;会用公式W=Flcosa计算恒力功，理解正功，负功，会计算多个力的总功

理解平均功率，瞬时功率，额定功率，实际功率;

会用公式P=W/t和P=Fvcosa进展有关的计算。

会分析汽车两种启动方式中功率，牵引力，速度之间的关系。

学习重点与难点

考点1正负功的推断问题

考点2功的分析和计算

考点3对功率的理解和计算

学习方法

归纳、练习、争论分析

学习用具

多媒体系统

学习过程设计

构建学问环境，明确考点内容。

学生阅读历届江苏高考真题，感受机械能一章节学问在高考试题中呈