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12.点亮小灯泡（教案）2024-2025学年苏教版（2017）科学四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年苏教版（2017）科学四年级上册第12章“点亮小灯泡”。本章节主要让学生了解和掌握电路的基本组成和原理，通过实践操作，让学生能够搭建简单的电路，并观察和研究电路中的电流现象。具体内容包括：

1.电路的组成：电源、导线、开关、灯泡等。

2.电路的原理：电流的产生、流动和作用。

3.电路的搭建：如何用导线将电源、开关和灯泡连接起来。

4.电路的观察：通过实验观察灯泡的亮灭现象，理解电流的作用。

5.电路的探究：引导学生思考为什么灯泡会亮灭，激发学生的探究兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、实践能力和创新精神。通过学习电路的基本组成和原理，学生能够培养科学思维，理解电流的产生、流动和作用。在实践操作中，学生能够锻炼自己的实践能力，学会搭建简单的电路。同时，通过观察和研究电路中的电流现象，学生能够激发创新精神，思考并探索电路中的问题，提出自己的见解和解决方案。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，对于简单的科学现象和实验操作有一定的了解和兴趣。在学习能力方面，学生们具备基本的观察、思考和动手操作的能力，能够理解和掌握电路的基本概念和搭建方法。在素质方面，学生们的好奇心强，喜欢探究未知的事物，具有一定的创新精神和团队合作意识。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生对于电流的概念和原理可能较为抽象，难以理解。其次，学生在实践操作中可能存在安全意识和规范操作的不足。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，不敢尝试和表达自己的观点。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重引导和鼓励学生，通过生动的讲解和直观的实验演示，帮助学生理解和掌握电路知识。同时，教师应强调实验操作的安全性和规范性，培养学生良好的实验习惯。在教学过程中，教师还应鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点，培养学生的自信心和团队合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括苏教版（2017）科学四年级上册第12章“点亮小灯泡”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握电路的基本组成和原理。

3.实验器材：准备实验所需的器材，包括电源、导线、开关、灯泡等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备好实验操作指导书或实验步骤说明，以便学生能够按照步骤进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。

教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习苏教版（2017）科学四年级上册第12章“点亮小灯泡”。通过本章的学习，我们将了解电路的基本组成和原理，学会搭建简单的电路，并观察和研究电路中的电流现象。现在，让我们开始今天的教学旅程吧！

首先，我们来探究电路的组成。请同学们翻到教材的第12章，我们来一起阅读课文，了解电路的组成。电路是由电源、导线、开关和灯泡等组成的。电源提供电能，导线连接各个部分，开关控制电路的通断，灯泡则是将电能转化为光能的装置。请大家注意，这是电路的基本组成，我们需要牢记。

现在，让我们来动手搭建一个简单的电路。我会给大家分发实验器材，包括电源、导线、开关和灯泡。请大家按照实验操作指导书或实验步骤说明，将电源、开关和灯泡连接起来。在操作过程中，一定要注意安全，不要触电哦！搭建完成后，我们来观察电路中的电流现象。如果电路连接正确，灯泡应该会发光。请大家观察并记录下这个现象。

最后，让我们来进行一个小游戏。我会给大家分发一些电路元件，请大家用这些元件搭建一个电路，使得灯泡发光。这个游戏可以培养大家的创新精神和实践能力。在游戏中，大家可以自由发挥，尝试不同的电路组合，找到能够让灯泡发光的解决方案。

今天的课程就到这里，如果大家还有问题或者想法，可以在课后向我提问或者进行讨论。谢谢大家的积极参与！下节课，我们将继续学习更多关于电路的知识。再见！

知识点梳理

今天我们将对苏教版（2017）科学四年级上册第12章“点亮小灯泡”中的知识点进行梳理。通过今天的梳理，我们希望能够帮助大家更好地理解和掌握电路的基本组成、原理以及搭建和观察电路的方法。

1.电路的概念：电路是由电源、导线、开关和灯泡等组成的系统，它能够将电能转化为其他形式的能量。

2.电路的组成：

-电源：提供电能的装置，如电池、电源适配器等。

-导线：连接电路中各个部分的金属线，起到传输电