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高中高三语文蜀道难教案_高三语文教案

这篇《高中语文必修三：蜀道难教学设计》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

【教学目的】

１、了解本诗的写作背景，扫清文字障碍，熟读成诵。

２、整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。

３、鉴赏本诗的艺术特色。把握本诗重点诗句的深刻含义和用典。

【教学设想】

《蜀道难》是李白诗歌作品中最精彩的一篇，其思想内容之丰富，艺术成就之高为历代文学家及文学评论家所公认。关于这首诗的政治寓意，历来众说纷纭，莫衷一是。在教学过程中，第一，对诗的政治寓意不必深究；其次，应当给学生更多自主学习的空间，允许他们有各种各样的观点和看法，教师应赐予更多的诗歌鉴赏方法的指导，以帮忙学生自读自学，快速提高独立思索问题、分析问题和解决问题的力量。

【教学的重点】

应当在反复诵读的根底上捋清全诗的思路：围围着“蜀道之难，难于上青天”这一全诗的主旨，分别写了蜀道之高、蜀道之险、蜀中战祸之烈。在对重点语句的理解上鼓舞学生发表自己的看法。不必整齐划一，言之成理即可。

【教学的难点】

本诗的教学难点是对诗中典故的运用和政治思想的把握。解决这个问题的方法是在学生自主学习、争论、提问的同时，教师补充必要的背景学问和有关资料，以帮忙学生正确理解。

【教学设想】

本诗设计两种教学方案：

１、学生自主学习式教学方案。

２、教师导学式教学方案。

【课时安排】

三课时。

第一方案：

第一课时

〖教学要点〗

了解作品的写作背景，《蜀道难》的根本内容及行文脉络，反复诵读，感知作品的感情基调。

〖教学内容和步骤〗

一、导入新课

蜀道困难险阻，无论是通行还是战斗，自古这里就布满着传奇颜色，历代文人墨客对此不乏感慨之辞，那么蜀道毕竟有怎样的传奇和艰险呢？我们今日一起来看唐代宏大的浪漫主义诗人李白的代表作──《蜀道难》给你们做的介绍。（板书）

二、布置、检查预习作业

１、布置预习作业（此项内容为上节课布置或课下通过课代表布置给同学）：

⑴通过回忆过去学过的李白的其他作品，了解李白的生平和他的诗歌风格。

⑵通过查阅其他资料（网络、图书等）了解本诗的写作背景和写作目的。

⑶结合课下解释和查字典扫清文字障碍，并反复诵读，体会全诗的感情基调。

⑷理清全文脉络。

２、检查预习作业：

⑴按课前布置的作业，分小组争论，相互取长补短，推举代表发言，陈述本小组作业完成状况和作业最终内容。

⑵教师提问，指名答复，其他同学补充。

３、教师在检查的根底上归纳高中高二上册语文教案：蜀道难

【教学目的】

１、了解本诗的写作背景，扫清文字障碍，熟读成诵。

２、整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。

３、鉴赏本诗的艺术特色。把握本诗重点诗句的深刻含义和用典。

【教学设想】

《蜀道难》是李白诗歌作品中最精彩的一篇，其思想内容之丰富，艺术成就之高为历代文学家及文学评论家所公认。关于这首诗的政治寓意，历来众说纷纭，莫衷一是。在教学过程中，第一，对诗的政治寓意不必深究；其次，应当给学生更多自主学习的空间，允许他们有各种各样的观点和看法，教师应赐予更多的诗歌鉴赏方法的指导，以帮忙学生自读自学，快速提高独立思索问题、分析问题和解决问题的力量。

【教学的重点】

应当在反复诵读的根底上捋清全诗的思路：围围着“蜀道之难，难于上青天”这一全诗的主旨，分别写了蜀道之高、蜀道之险、蜀中战祸之烈。在对重点语句的理解上鼓舞学生发表自己的看法。不必整齐划一，言之成理即可。

【教学的难点】

本诗的教学难点是对诗中典故的运用和政治思想的把握。解决这个问题的方法是在学生自主学习、争论、提问的同时，教师补充必要的背景学问和有关资料，以帮忙学生正确理解。

【教学设想】

本诗设计两种教学方案：

１、学生自主学习式教学方案。

２、教师导学式教学方案。

【课时安排】

三课时。

第一方案：

第一课时

〖教学要点〗

了解作品的写作背景，《蜀道难》的根本内容及行文脉络，反复诵读，感知作品的感情基调。