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全市中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案

全市中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程于50学时，其中实践应用学时不少于50%），基本实现

2.0实施方案为进一步提高中小学教师信息技术应用能“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导能

力，推动中小学教师主动适应信息化、人工智能等新技力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显

术革命，积极有效开展教育教学，根据《福建省教育厅著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，

关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准

2.0的意见》（闽教师〔2021〕15号），制定以下全市中测评的教师信息素养发展新机制。

小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提二、培训对象

升工程2.0”）实施方案。全市幼儿园、普通中小学、中等职业学校在职教师。

一、目标任务三、工作职责

到2022年，采用整校推进的混合研修模式，对全市中小（一）市级职责

学教师开展信息技术应用能力提升全员培训（每人不少三明市教育局负责全市“提升工程2.0”的统筹协调和

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宏观指导，成立市级能力提升工程办公室；三明教育学本应用考核工作；指导教师在多媒体教学环境、混合学

院具体负责“提升工程2.0”培训的组织实施，包括遴习环境和智慧学习环境中，选择符合本校信息化发展需

选培训机构、确定试点学校、开展市级专项培训、指导要不少于30学分的微能力和参加不少于20学分的信息

校本研修、开展校本应用考核、颁发结业证书、开展整技术应用校本考核；向县级“提升工程2.0”办公室报

校推进等工作。送整校推进工作案例和教师信息技术应用优秀课例。

（二）县（市、区）职责四、培训实施

县级教育行政部门制订本县（市、区）能力提升工程整按照“试点先行、打造样板、创新应用、整校推进、全

校推进实施方案，成立县（市、区）“提升工程2.0”办员参与”的原则，以省级规划、市级统筹、县级组织、

公室，组织教师信息技术应用能力提升全员培训，指导学校实施的工作机制，整校推进信息技术应用能力提升

学校实施信息化教学校本研修和校本应用考核工作。全员培训及开展校本应用全员考核工作。

（三）学校职责（一）培训计划

制订本校信息化发展规划，开展信息化教学校本研修，按照省教育厅的统筹规划，分四个阶段整校推进教师信

组织教师参加信息技术应用能力提升全员培训，开展校息技术应用能力提升培训：

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第一阶段：2021年上半年，市、县组建“提升工程2.0”市、县级培训指导团队参加国家、省、市级专项培训，

工程办，开展市、县教师发展机构培训者培训，提升培开展市、县级培训团队集中研修，提升指导应用信息技

训者信息化指导能力。术进行