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高二物理教案内容【6篇】

教学预设

使用幻灯片时充分利用它的高效同时，尽量保存黑板的功能始终展现本节课的学问框架。

在条件允许的状况下努力使试验简化，给学生传递这样一个信息──擅长从简洁中捕获精彩瞬间，从日常生活中发觉和体验科学（阅读材料）。

练习题设计力求有针对性、导向性、层次性。

教学目标

（一）学问与技能

知道两种电荷及其相互作用。

知道三种使物体带电的方法及带电本质。

知道电荷守恒定律。

知道什么是元电荷、比荷、电荷量、静电感应的概念。

（二）过程与方法

物理学螺旋式递进的学习方法。

由现象到本质分析问题的方法。

（三）情感态度与价值观

通过对本节的学习培育学生从微观的角度熟悉物体带电的本质—透过现象看本质。

科学家科学思维和科学精神的渗透─—课后阅读材料。

教学重、难点

重点：电荷守恒定律

难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

教学过程

引入新课：今日开头我们进入物理学另一个丰富多彩，更好玩的殿堂，电和磁的世界。高中的电学学问大致可分为电场的电路，本章将学习静电学，将从物质的微观的角度熟悉物体带电的本质，电荷相互作用的根本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的根本性质。

板书第一章静电场

板书：电荷（复习初中学问）

1、两种电荷：正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用正数表示。把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示。

2、电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

3、使物体带电的方法：

摩擦起电──学生自学P2后解释摩擦起电的缘由，培育学生理解力量和语言表达力量。为电荷守恒定律做铺垫。

演示摩擦起电，用验电器检验是否带电，让学生分析使金属箔片张开的缘由过渡到接触起电。

接触起电──电荷从一个物体转移到另一个物体上认真观看从靠近到接触过程中还有哪些现象？──靠近未接触时箔片张开张开意味着箔片带电？看来还有其他方式使物体带电？其带电本质是什么？──设置悬念。

自学P3其次段后，答复自由电子和离子的概念及各自的运动特点。解释观看到的现象。

再演示，靠近（不接触）后再远离，箔片又闭合，即不带电，有没有方法远离后箔片仍带电？

供应器材，鼓舞学生到时讲台演示。得出静电感应和感应起电。

静电感应和感应起电──电荷从物体的一局部转移到另一局部。

通过对三种起电方式本质的分析，让学生思索满意共同的规律是什么？得出电荷守恒定律。

学生自学教材，把握电荷守恒定律的内容，电荷量、元电荷、比荷的概念。

人教版高二物理教案全套篇二

1、教学目标

1.1学问与技能

（1）知道什么是等温变化；

（2）把握玻意耳定律的内容和公式；知道定律的适用条件。

（3）理解等温变化的P—V图象与P—1/V图象的含义，增加运用图象表达物理规律的力量；

1.2过程与方法

带着学生经受探究等温变化规律的全过程，体验掌握变量法以及试验中采集数据、处理数据的方法。

1.3情感、态度与价值观

让学生切身感受物理现象，注意物理表象的形成；专心感悟科学探究的根本思路，形成求实创新的科学作风。

2、教学难点和重点

重点:让学生经受一次探究未知规律的过程，把握肯定质量的气体在等温变化时压强与体积的关系，理解p-V图象的物理意义。

难点:学生试验方案的设计；数据处理。

3、教具：

塑料管，乒乓球、热水，气球、透亮玻璃缸、抽气机，u型管，注射器，压力计。

4、设计思路

学生在初中时就已经有了固体、液体和气体的概念，生活中也有热胀冷缩的概念，但对于气体的三个状态参量之间有什么样的关系是不清晰的。新课程理念要求我们，课堂应当以学生为主体，强调学生的自主学习、合作学习，着重培育学生的创新思维力量和实证精神。这节课首先通过做简洁的演示试验，让学生明白气体的质量、温度、体积和压强这几个物理量之间存在着亲密的联系；然后与学生一道争论试验方案，确定试验要点，接着师生一道试验操作，数据的处理，得出试验结论并深入争论，最终简洁应用等温变化规律解决实际问题。

高中物理教案篇三

学问