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浅谈高职高专计算机教学中学生创新能力的培养

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周科君+张丛铄

摘要：在高职高专院校中，计算机教学是其中的重要组成部分，旨在培养学生的计算机技术能力，使其能够更好的适应社会的发展需求。然而在当前的计算机教学中，还存在着较多的问题，制约了学生计算机能力的提升。本文主要围绕高职高专计算机教学，就如何培养学生的创新能力进行简要的分析。

关键词：高职院校高专院校计算机教学创新能力

：G712：A：1003-9082（2017）10-0-01

前言

在我国高等教育中，高职高专教育已经成为其中的一项重要内容，是培养新型人才的一个重要途径。随着计算机技术的不断发展，在我国许多院校之中，计算机教学成为其中的一门必修课程，极大的提高了学生专业能力的提升，而且也在一定程度上提升了学生的创新能力。下文主要围绕高职高专计算机教学，就学生创新能力的培养进行探究。

一、计算机教学存在着主要问题

1.教学方式较为单一、落后

现如今，我国大多数高等院校都开设了计算机基础课程，旨在培养学生的计算机操作能力，使其能够更好的应对今后的发展。然而在教学过程中，许多学校仍然使用傳统的教学方法，过于重视对学生进行理论知识的传授，忽视了培养学生的实际操作能力，或者是实际操作教学的比重较小。此外，教师仍然以考试为方法，以学生记住一些机械的操作为目标来进行计算机教学，这样一来，就很难激发学生的学习兴趣，学习效率也大打折扣【1】。

2.过于重视理论教学

在计算机教学中，对于那些非计算机专业的学生，许多教师都更重视理论知识的传授，在教学过程中，对照计算机教材来给学生进行实际操作，让学生通过观看教师操作的方法来进行学习，然而这种方法并没有让学生亲自参与到实际操作之中，所以学生很难亲身去体会计算机操作时的注意点，也就难以让他们对该操作知识点有着深刻的印象。其实计算机这门课程对学生的实际操作能力有着更高的要求，开设这门课程的主要目的就是让学生去掌握各种软件，让学生能够熟练的掌握计算机操作的方法，教会学生获取各种信息的能力等等。所以教师过于重视理论教学就很难实现这一教学目标，也不利于学生创新能力的提升。

3.计算机师资力量不足

在计算机教学过程中，教师专业能力的好坏对教学效率有着重要的影响。只有教师具有较高的教学水平，才可以培养出专业技能较强的学生。然而，在我国高职高专院校中，计算机这一块的师资力量较为缺乏，存在着一些计算机教师身兼多职的现象。还存在着一些非计算机专业的教师用于计算机教学之中，这样就导致学生的学习需求难以得到有效的满足。此外，与我国重点大学以及本科院校相比，高职高专院校的发展要更为落后，办学资金有所欠缺，这就导致一些高职高专院校的教学条件较差，教学设备较为落后，难以满足学生的计算机技术学习。

二、培养学生创新能力的主要方法

1.丰富自己的教学方式

要想培养学生的创新能力，仅仅使用传统的教学方式是完全不够的，计算机教师需要不断更新自己的教学方式，根据教学内容来选择有针对性的教学方式，继而提升学生的计算机能力。如，教师可以通过精讲多练的方式，以提升学生的自主学习能力。如，在讲授“word”时，教师可以将一些难懂、易错的内容进行讲解，然后引导学生自主的去进行操练，在这个过程中，教师仅仅充当引导者的角色，当学生遇到学习困难时，教师给予实时的点拨，这样能够培养学生的主动性。此外，教师还可以使用任务驱动教学法，也就是设计一个目标任务，让学生通过完成目标任务的方法来掌握所要学习的知识点，让学生可以在实践过程中掌握计算机软件的运用。这种方法充分激发了学生的主动性，对学生创新意识的发挥有着重要的作用。如在“Excel”教学过程中，在讲到数据填充时，教师可以给学生设计一个任务，让学生去填充一个有规律的工作表中的内容。那么学生通过自主的研究与思考，就会创造出更多的解决方法。有些同学通过自动筛选的方法来进行填充，还有的学生通过if函数的方法来进行填充。最后让学生去总结一个最为简单易行的方法。这样一来，就可以激发学生的创新欲望，提升他们的创新能力。

2.激发学生的创新思维

在今后的计算机教学中，教师应当改变以往重理论、轻能力的教学方法，要重视激发学生的创新思维，培养学生的实际操作能力。计算机教学的终极目标还是要让学生熟练的掌握计算机软件，让学生学会计算机操作。而要想培养学生的创新能力，就需要充分激发学生的创新思维，激发学生的计算机学习兴趣。要鼓励学生参与到实践、发现之中，让他们发挥自己的创造性思维，去获取知识【2】。如，在《PS图像处理》教学中，教师可以在网上下载一些优秀的作品，让学生去进行欣赏，以调动他们的创作热情。然后让学生发挥自己的个性，去设计一些作品。如，用PS这款软件设计一副海报，然后从中挑选一些优秀的作品，来进行评定。这样一来，不但能够提升了学生的实际操